雷雨教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案雷雨”。
《雷雨》（第一课时）教学目标：
1.会认“压、乱、垂、虹”四个生字，会写“压、越、逃、蝉、蜘、蛛” 6个生字。2.能正确朗读全文，有感情地朗读1——3自然段。
3.初步体会作者用词的精妙，并能用“越来越”说一句话。
4.充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中、雷雨后的景象；并联系生活培养学生有观察天气变化的意识。
教学重点：让学生充分感受雷雨前的情景。教学难点：体会作者用词的精妙。教学准备：课件 教学流程：
一、谜语导入，揭示课题
二、初读课文，识字学词 1.自由朗读课文。2.认读词语。
三、再读课文，理清文脉 1.默读课文，给图片排顺序。
2.指名回答，板书：雷雨前、雷雨时、雷雨后
四、研读课文，感悟情景，指导朗读
（一）通过看、听，初步感知雷雨前的情景。
仔细看、细细听，说说你看到了什么，听到了什么？ 1.课件演示。2.指名回答。
（二）三读课文，了解雷雨前的情景，并指导朗读
（引入：下面我们回到课文中，看看作者发现雷雨前的天气发生了哪些变化。1.齐读1——3自然段，想想雷雨前的天气变化。2.指名回答。
（板书：乌云
大风
闪电
雷声）3.逐句分析，指导朗读。
4.用“越来越”进行说话练习。快下雨了，越来越。
5.是啊，满天的乌云压得我们喘不过气来，天越来越黑，风越来越大，闪电越来越亮，雷声越来越响，可吓坏了树上的叶子。请你找找看，树叶被吓得怎么样了？（板书：叶子）6.除了叶子，还有谁也被吓坏了？ 7.指名回答。（板书：蝉、蜘蛛）8.逐句分析，指导朗读。
（重点分析“垂”字可以换成“跑”吗？）9.齐读1——3自然段。
在炎热的夏天，天空中乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，紧接着电闪雷鸣，这个变化过程，就是雷雨前的景象，我们一起来读读看。
五、对号入座
要下雨了，乌云密布，狂风大作，电闪雷鸣，可吓坏了我们这些词语宝宝，你能给他们找到自己的家吗？
六、识字教学 我们真能干，帮词语宝宝找到了自己的家，那么这些生字朋友你认识吗？
板书设计：
18雷雨
雷雨前 1——3
乌云
大风
闪电
雷声
叶子
蝉
蜘蛛 雷雨时 4——6
雷雨后7、8
《雷雨》（第一课时）
教学目标：
1.会认“压、乱、垂、虹”四个生字，会写“压、越、逃、蝉、蜘、蛛”6个生字。2.能正确朗读全文，有感情地朗读1——3自然段。
3.初步体会作者用词的精妙，并能用“越来越”说一句话。
4.充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中、雷雨后的景象；并联系生活培养学生有观察天气变化的意识。
教学重点：让学生充分感受雷雨前的情景。教学难点：体会作者用词的精妙。教学准备：课件 教学流程：
一、谜语导入，揭示课题
二、初读课文，识字学词 1.自由朗读课文。2.认读词语。
三、再读课文，理清文脉 1.默读课文，给图片排顺序。2.指名回答，四、研读课文，感悟情景，指导朗读
（一）通过看、听，初步感知雷雨前的情景 1.课件演示。2.指名回答。
（二）三读课文，了解雷雨前的情景，并指导朗读
五、对号入座
六、识字教学
1.出示要写的生字。2.师范写。
3.交流识字方法。4.学生练习。板书设计：
18雷雨
雷雨前 1——3
乌云
大风
闪电
雷声
叶子
蝉
蜘蛛 雷雨时 4——6
雷雨后7、8
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