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第5课 小产品巧创意（第1课时）
总课时 第 9 课时
年 月 日
课 题
第5课 小产品 巧创意
共 2 课时 第 1 课时
教 学
目 标
知识与技能目标：能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。
情感态度与价值观目标：激发学生的创新意识。培养学生以审美之心来感受生活，关注社会。
过程与方法目标：能够运用方体作为基本形，绘制出展示产品的设计效果图。
教学重难 点
能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。
如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖产品设计方案。
教 法
学 法
观察欣赏、分析讨论、实践练习
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入新课
生活不能没有创意，富有创意的产品设计不仅能给我们的生活带来方便和舒适，还能美化我们的生活。而产品设计尝试则可以表达我们的创意。
二、展示本课目标
三、产品设计展示
1、蜗牛真空吸尘器：单手操作的手柄非常符合人体工程学原理；圆形是决定性的造型元素，体现出简洁、明快的特点；似蜗牛的外形使产品更具亲和力。
2、“巨无霸”瑞士军刀。引入一个常见的设计方向：“从生产基本实用的产品转化为家庭创造革新的、多彩的、巧妙的、实用的产品。”
四、产品功能优化
1、伊莱克斯全自动概念篮筐洗衣机：任何产品进入市场后都会暴露出一定的缺点或者问题，对缺陷加以重视，这也是产品创新的起点之一。
提出理念：功能是产品设计的首要考虑因素，功能决定着产品的材料、造型等实体性因素，但一种功能往往可以通过多种设计方式来实现。
2、折叠头戴式耳机：塞入式耳机轻便，易于携带，但是戴的时间长了，耳朵会感觉疼痛。
提出理念：设计师常常用改变产品原有功能和用法的方式，设计出新的产品。
五、尝试表现
作业要求：课本P29页学习活动一，选择生活中的一件家具用品，从功能与材料入手，对其进行设计，画出效果图。
学生举例回答生活中的有创意的一些产品。
学生熟知学习目标。
学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论
欣赏不同产品的设计创意，学习设计的理念。
学生按照作业要求尝试进行产品效果图设计。
教 学
反 思
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