2.i 、 u 、ü教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编本iuyw教案”。
2.i、u、ü教案 教材分析：
第一部分是情境图：乌龟驮着小蚂蚁过河，小鱼夸奖乌龟。情境图用以引出要学习的单韵母iuv，帮助学生读准音。图下是撒个单韵母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握三个单韵母的笔顺。第二部分是单韵母iuv及其表形图。第三部分是三个单韵母的四声。第四部分是读音或字形易混的单韵母比较。第五部分是iuv在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。
教学要求 ： ．学会单韵母 i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。．能够正确读出 i、u、ü的四声。联系生活感受发音，练说普通话。
教学重点:
1．i u ü的正确发音，u和ü字形的比较
2．i u ü的四声读法
教学难点：i标上四个声调以后的写法
教学准备：教学挂图 拼音卡片
教学时间：2课时i u ü
教学要求：
1、学会i u ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i u ü 的4个声调，能直接读出带声调韵母的音。
教学重难点：
1、掌握i u ü 的4个声调，能直接读出带声调韵母的音。
2、正确书写，尤其是 ü 上两点
教学课时：
二课时
教学准备：
挂图 字母卡片
第一课时
教学目标：
1、复习aoe及四声
2、学会iu的四声，会读，会写，继续训练正确的读书写字姿势。教学过程：
一、复习
1、师：我们来练读一下前几天学的内容，看看谁的记性好，还记得我们去拼音王国认识的几个小伙伴。（抽读字母卡片）
2、说说这三个字母叫什么?（单韵母）记得真牢，表扬他。单韵母发音时嘴巴都保持不动，声音响，长。
二、引出新授内容
1、指导看情境图。
师：在拼音王国有6个单韵母，我们认识了三个，今天就和老师去拼音王国找找其它三个单韵母在哪里？
⑴图上画的是什么地方？
⑵图上画了哪些动物？
⑶他们正在干什么？
⑷蚂蚁为什么坐在乌龟的背上？小鱼会说什么？
（乌龟驮着小蚂蚁过河，小鱼看见了，夸奖乌龟乐于助人）
2、教学语境歌，出示i u ü
⑴谈话
师：乌龟，多么了不起啊，看到别人有困难，就主动帮助。我们有一首儿歌就是赞扬这种精神的啊。
⑵出示语境歌。
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。
⑶领读儿歌，相机在图片上出示i u u。
三、教学i的读音和写法
1． i 的读音
①（出示蚂蚁图及i）师：你们看，这是什么动物啊？
②告诉学生“蚁”是第三声，如果把他改成第一声，读音就有点像 i 了。
③教师范读i 三遍
④讲述发音方法
读这个音时，上下牙齿要对齐。
⑤教师再次范读，学生跟着练读。
⑥“开火车”读，指名读。（教师相机纠正读错的音）
⑦教学顺口溜：一只蚂蚁i i i.2．i的四声
⑴讲述书写规则：i加声调上要省写一点。
讲故事：a o e每人都有四顶好看的帽子，i 看了以后，羡慕极了，他找到编书的叔叔说：“叔叔，请您也给我戴上顶帽子，行吗？”叔叔说：“行啊！”在叔叔给I戴帽子的时候，问题来了。I的头上扎了个蝴蝶结，这帽子怎么戴也不好看。I想了想说：“叔叔，有了，我戴帽子的时候，就把蝴蝶结拿掉，不戴帽子的时候，再把蝴蝶结扎上。”从此以后，人们在给I标声调时，就省写圆点，不标声调时，就把圆点加上。
⑵出示：īíǐì
⑶教师领读
ī 衣服的“衣”，医生的“医” í 阿姨的“姨”，移动的“移” ǐ 可以的“以”，椅子的“椅” ì 容易的“易”，注意的“意” ⑷指名读I 的四声
3．i的书写
① 指导看蚂蚁图，说说i像什么.i的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。
② 引导学生说说i先写什么，再写什么？
③ 教师范写，学生用手指在桌上书空。
④ 讨论I在四线格中的位置。
（先复习四线格的名称，a o e在四线格中的摆布）
⑸学生在书上描红两遍。
四、u的教学
1．u的读音
① 出示乌龟图及字母u
② 告诉学生u的读音就有点像乌龟的“乌”。
③ 教师范读u.④ 讲述发音方法。
读u时，嘴巴要拢圆，中间只留一个小孔，舌头要往后缩。
⑤ 教师再次范读，学生跟读。
⑥ 指名读，“开火车”读。（教师相机纠正读音。）
⑦ 教学顺口溜：一只乌龟u u u。
2．教学u的四声
⑴教师在四线格上写u的四声，指出u在中格，声调符号写在上格。
⑵指名试读u的四声
⑶引导用u的四声组词
ū 乌鸦的“乌”，屋子的“屋” ú 无用的“无”，吴老师的“吴” ǔ 中午的“午”，五号的“五” ù 动物的“物”，服务的“务” ⑷指名读u的四声
师生共同纠正读错的音
3．u的写法
① 引导看图
u像乌龟身上的哪一部分？（u像乌龟壳的边缘）
② 指导写法。（引导看书）
谁来说说u有几笔？先写什么？后写什么？
③ 教师范写，学生书空。（注意两竖要直，第一笔的弯要平滑）
④ 讨论u在四线格中的位置。
u和a o e 一样也住二层楼。
⑤ 学生在书上描红。
五、巩固练习
今天认识的新朋友I u也是单韵母，我们一起把他们送回家，拿出习字册和老师一起写一写。
六、作业
1．练读I u的四声
第二课时
教学目标：
1、复习aoeiu
2、学习ü的四声
一、复习
1、指读卡片：a o e i u
二、教学ü
1、ü的教学
师：今天，我们还要认识最后一个单韵母，他就是ü。
1．ü的读音
① 出示金鱼图及字母ü
② 提问：鱼是第几声？
③ 教师范读ü三遍
④ 讲述发音方法
⑤ 再次范读，学生仿读、练读。
⑥ 指名读。（注意正音）
⑦ 教学顺口溜：一条金鱼ü ü ü ；口吹笛子，ü ü ü
2．ü的书写
① 引导看图，我们怎样来记住ü的样子呢？
② 谁来说说ü像图上的什么？（下面像鱼的身子，上面的两点就像鱼的眼睛。）③ 谁还有记住ü的好方法？（u上面加两点。）
④ 指导书写笔顺。
⑤ 讨论ü在四线格中的位置。
⑥ 学生练习描红。
3、教学ü的四声
⑴教师在四线格上范写ü的四声。
⑵学生自由练读
⑶指名试读，教师相机纠正读错的音
⑷引导用ü的四声组词
ǖ 淤泥的“淤”
ǘ 吃鱼的“鱼”，剩余的“余” ǚ 下雨的“雨”，羽毛的“羽” ǜ 玉米的“玉”，体育的“育”。
⑸“开火车”读ü的四声
三、比较单韵母的不同形体
1、出示：a-o，然后指名读
2、指名说说a和o形体有什么不同。（a是两笔写成，像个小豆瓣；o是一笔写成，是个圆圈）
3、齐读a-o，体会形体的不同。
指导比较u-ü,o-e两组单韵母的形体，方法同此。（u是两笔写成，ü是4笔写成，比u多了上面两点；o和e都是一笔写成，但o是个封闭的圆，中间没有横笔，e中间有横笔，右下部不封闭，有个豁口。）
四、比较带调单韵母的读音
1、出示：ā-ǎ,í-ǐ,ǘ-ǚ
⑴指名读
⑵指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分属哪种声调，他们的读法有什么不同。（横线左面的单韵母除ā外都属第二声，声调是上升的；横线右面的单韵母属第三声，声调是先降后升的）
⑶齐读ā-ǎ í-ǐ ǘ-ǚ
2、出示：ó-ò é-è ú-ù
⑴指名读
⑵指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分属哪种声调，他们的读法有什么不同（横线左面的单韵母属第二声，声调是上升的；横线右面的单韵母属第四声，声调是下降的）
⑶齐读ó-ò é-è ú-ù
五、作业
练读课文 比一比，看谁读得又准又快。
ā ē í ǒ ù ǘ ě á ō ū é ī ǚ ǎ ò ú
à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ
做字母卡片，再和同学一起读一读。
i ī í ǐ ì u ū ú ǔ ù ü ǖ ǘ ǚ ǜ
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