边塞诗歌四首教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案古代诗歌四首”。
边塞诗歌四首教案
教学目标
1.有感情的诵读这四首诗，在理解的基础上背诵。
2.结合四首诗的创作背景，了解诗的大体内容，体会作者表达的感情。3.品味欣赏诗中佳句，体会诗人丰富的想象。教学重点：
1.熟读，背诵四首古诗。2.体会作者的思想感情。教学难点：
品味欣赏诗中的佳句。教学过程：
一、导入新课
二、了解各诗作者
王之涣，688－742，字季凌，善作边塞诗，与高适、王昌龄等唱和，名动一时。《全唐诗》存绝句六首，皆历代传诵名篇。
王昌龄（约698-757），字少伯，早年曾漫游四方，到过塞上。王昌龄自岭南北归，几年后，王昌龄又被贬至龙标（今湖南黔阳）县尉。安史之乱发生，王昌龄北还，路过亳州郡时，为刺史所杀。
王维，字摩诘，唐代诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。他也有反映军旅和边塞生活的作品，其中写景佳句广为历代传诵不衰，如极富代表性的《使至塞上》就是其中之一。人们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品。这两句出自苏轼的名言，的确抓住了王维的艺术特色，可算是不易之论。
岑参（715－770），荆州江陵（今属湖北）人，其诗风格雄浑，意想新奇，色彩瑰丽，尤以边塞诗名世，与高适同为盛唐边塞诗派代表。有《岑嘉州集》，《全唐诗》存诗四卷。
三、学习诗歌内容
（一）朗读四首诗。1.听读。
教师范读，要求学生注意节奏和停顿。2.学生试读。
要求注意“仞，羌，侯骑，燕然，掣，裘，衾”等字的正确读音。3.学生自由读。
学生自由朗读，教师巡回指导。
（二）理解诗歌内容
1.解题。（见课本的课下注释，略。）2.朗读诗歌，理解诗歌内容。
学生讨论，明确：《凉州词》前两句写关外之景，后两句抒发戍边将士的怀乡之情。《从军行》前两句写边塞景象，勾画出一幅辽阔的边地风光图。后两句抒发将士们乐观坚定的豪迈之情。《使至塞上》首联写奉命出使，征途遥远。颔联写出塞的行程。颈联写塞外奇特壮丽的景观。尾联运用典故表明唐军声威远震塞外。《白雪歌送武判官归京》前十句描绘边塞风雪的奇异风光和奇寒景象，后几句写饯别，送行情景，抒发了作者因朋友返京而产生的惆怅之情。3.再读诗歌，讨论归纳诗歌主旨。
《凉州词》侧重以苍凉悲壮的笔调抒发戍边战士的怀乡之情。《从军行》侧重表现将士们乐观坚定的豪迈之情。《使至塞上》抒发了诗人不辞长途奔波奉命出使边塞的豪情。《白雪歌送武判官归京》通过描绘边塞的奇特风光，抒发深厚的离别，惆怅之情。
（三）品味欣赏诗歌中佳句
1.教师出示《凉州词》中的名句：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。教师讲解对名句的品味：“怨杨柳”不是怨那些杨柳，应理解为用杨柳曲的调子表怨。在“一片孤城万仞山”的凉州，响起苍凉哀怨的笛声，吹的是思乡的杨柳曲。厌烦，生自高度的怨恨。怨到什么程度？怨到要说“何须怨”的程度：根据长期以来的经验，无论怎样怨都无济于事，绝望了！现在作出个判断：玉门关外的凉州没有春风。你吹什么折杨柳？这里连春风都来不到，哪里有杨柳让你去折啊？但更要紧的是：没有春风的关外，一切生命都只好在摧残中挣扎。人，也一样！
2.学生根据教师的讲解尝试分析一下名句：（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（2）大漠孤烟直，长河落日圆。
（3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
教师点拨：可以抓住重点词语品析，或者表述自己对整个语句的感悟。学生讨论发言，教师归纳明确：
（1）这是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征，“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但整个形象给人的实际感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。抒写戍边将士的豪情壮志的同时，并不回避战争的艰苦，本篇就是一个显例。
（2）这段话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作孤烟，下面一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。另外，落日本来给人的是一种凄楚苍凉的印象，而在此处诗人却把它写“圆”了，便给人以亲切温暖之感。诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去，正如王国维所评价的那样，这是“千古壮观”的名句。（3）诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。“春雪满空来，触处似花开”，也以花喻雪，匠心略同，但无论豪情与奇趣都得让此诗三分。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语──“妙手回春”。3.学生朗读诗歌，体会佳句的妙处。
四、写作特点
王之涣的《凉州词》时间和空间都有大跨度，掌握这跨度就不难体会作品的情思。前两句偏重写景，后两句偏重抒情。然而后两句的情，已孕育于前两句的景。“一片孤城”，已有萧索感、荒凉感。而背景的辽阔，更反衬出它的萧索；背景的雄奇，更反衬出它的荒凉。“孤城”中人的感受，尤其如此。
《从军行（其四）》首句写边疆地理位置和环境。一个“暗”字，给人以沉重压抑之感。次句写形势的险恶，他们征戍在边疆前沿，回望祖国只见玉门关一座孤城。第三句写战斗的紧张激烈，语言概括而形象鲜明如见。末句代战士们立誓，正面地讴歌他们的忠勇。有了前三句的铺垫，战士们的誓词分量才显得更重。
《使至塞上》中“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢？ “征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像北飞的“归雁”一样进入“胡天”。这里是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。最后两句写到达边塞：“萧关逢候骑，都护在燕然”。诗人把笔墨重点用在了他最擅长的方面──写景。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。
《白雪歌送武判官归京》充满奇情妙思，是此诗主要的特色。作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，有大笔挥洒（如“瀚海”二句），有细节勾勒（如“风掣红旗冻不翻”），有真实生动的摹写，也有浪漫奇妙的想象（如“忽如”二句）。全诗融合着强烈的主观感受，在歌咏自然风光的同时还表现了雪中送人的真挚情谊。诗情内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。诗的语言明朗优美，又利用换韵与场景画面交替的配合，形成跌宕生姿的节奏旋律。
五、了解边塞诗的特点。初盛唐时期边塞诗繁荣的原因，一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌；另一方面在于建功立业的壮志和入幕制度的刺激，文人普遍投笔从戎，赴边求功。盛唐时边塞诗的特点在于以下几个方面：
1.题材广泛。一方面包括将士建立军功的壮志，遍地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思乡情绪；另一方面包括边塞风光，边疆地理，民俗风情，民族交往等几个方面，其中，前者为主要题材。2.意象宏阔：大处落笔，写奇情奇景。3.基调昂扬：气势流畅，富有崇高感。4.题材兼善：歌行，律绝皆有佳作。（边塞诗的代表作有：王昌龄的《出塞》、《从军行》；王翰《凉州词》等。让学生依据这些材料体会边塞诗的特点。）
六、小结
这四首边塞诗写景雄奇壮丽，风格雄壮豪迈，表现了唐边塞诗的特点，是唐边塞诗中的精品。
七、布置作业
1.背诵并默写四首诗。
2、做课后练习。板书设计：
《凉州词》 写关外之景，抒发戍边将士的怀乡之情。悲中有壮、悲而感慨。
《从军行》 描绘辽阔的边地风光，抒发乐观坚定的豪迈之情。
《使至塞上》景色雄浑，意境开阔，融情于景。
《白雪歌送武判官归京》 咏雪 奇异瑰丽 设置背景 渲染气氛
送别 依依别情
学案
学习要点：
背诵默写四首诗；注意重点字的读音及意思；感悟作者的思想感情；学会分析诗歌的意境。重点难点：
背诵诗歌，并学会根据语境的需要默写某句诗。
品味欣赏描写塞外风光的诗句。同步练习
一、积累与运用
1、给下列加点字注音。
万仞（）羌笛（）侯骑（）燕然（）狐裘（）锦衾薄（）瀚海（）阑干（）辕门（）风掣红旗（）
2、解释下列诗中加点的字。
(1)羌笛何须怨杨柳：(2)大漠孤烟直：(3)萧关逢候骑：(4)一片孤城万仞山：
(5)黄海长云暗雪山：(6)黄沙百战穿金甲：(7)胡天八月即飞雪：(8)将军角弓不得控：(9)都护铁衣冷难着：(10)瀚海阑干百丈冰：(11)愁云惨淡万里凝：(12)风掣红旗冻不翻：
3、根据下列提示默写。
（1）《凉州词 》中描写凉州一带苍茫辽阔的荒凉景象的诗句是（2）《从军行（其四）》中歌颂将士身经百战，金甲磨穿，但包裹壮志丝毫不减的诗句是。（3）《使至塞上》中描写塞外奇特壮丽风光的诗句是。（4）《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：。与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是：。诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是。
二、课内阅读。阅读课文，回答问题。
1、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”描写了一种怎样的景象？
2、“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表现了戍边将士怎样的气概？
3、填空。
在“大漠孤烟直，长河落日圆”中：
(1)一个“大”字写出了。
（2）一个 字，写出沙漠中景物的单调，因为边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的一股浓烟就显得格外醒目，因此称。
（3）一个 字，写出烽烟升腾的荒漠中所显示的劲拔坚毅之美。（4）一个“长”字，写出了。
（5）一个“圆”字，既写出了，又写出了诗人观赏落日感觉到的亲切温暖和苍茫。
4、读《白雪歌送武判官归京》，回答问题。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（1）解释词语。
铁衣： 锦衾
（2）划线句子使用了什么修辞手法？译成现代汉语。
（3）本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句是
（4）这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写。（5）本诗抒发了作者怎样的感情？
（6）请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。
（7）得让此下面是一段对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”进行的赏析，请你就“风掣红旗冻不翻”一句写一点赏析文字。
塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。“春雪满空来，触处似花开”（东方虬《春雪》），也以花喻雪，匠心略同，但无论豪情与奇趣都诗三分。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语——“妙手回春”。
三、课外阅读。
（一）出塞 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
1、解释文中加点的字。
（1）长征：（2）但：（3）教：（4）胡马：
2、“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这句诗从千年以前、万里之外着笔，把眼前边塞战争的失利与秦汉时期跟匈奴斗争的胜利联系起来，反应力戍边将士的什么心情？
3、“但是龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了人们的什么愿望？
（二）读下面两首诗，回答问题。
（甲）凉州词（乙）从军行
王翰 王昌龄
葡萄美酒夜光杯，琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
1、从题材上看，这两首诗都是 诗。但是，它们的感情基调不同，甲诗，乙诗。
2、这两首诗都是多角度地描写场面，请说出其中的两点。
（三）读下面这首现代诗，回答问题。
我的思念是圆的
艾青
我的思念是圆的八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高、海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？ 我的思念是圆的 西瓜、苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？
1、思念是无形的，诗人却把它说成是圆的，这样写有什么作用？
2、中秋的月亮是最圆的，有人把它比作“银盘”，你把它比作什么？
3、诗人说中秋的月亮“是最亮最圆的”，两个“最”字隐含了什么意思？
4、诗人在这首诗中除了表达中秋节对亲人的思念之外，还表达了什么感情？
答案提示：
一、1、ren qiang ji yan qiu qin han lan yuan che2、（1）何必（2）远处独起的浓烟（3）骑马的侦察兵（4）古代以七尺或八尺为一仞，“万仞”形容极高。（5）连绵不断的乌云。（6）磨穿。（7）就。（8）引，拉。（9）穿。（10）纵横交错的样子。（11）凝结。（12）牵，拉动。
3、（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（3）大漠孤烟直，长河落日圆。（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开；山回路转不见君，雪上空留马行处；将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
二、1、描写了凉州一带苍茫辽阔的荒凉景象。
2、表现了戍边将士身经百战，金甲磨穿，但报国壮志丝毫不减的气概。
3、（1）边疆沙漠的浩瀚无边。（2）“孤”“孤烟”（3）“直”（4）横贯沙漠的黄河浩浩荡荡，无边无际。（5）落日的形状。
4、（1）铁甲编成的战衣；织锦的被子。（2）比喻；忽然像一夜吹来春风，千树万树像梨花盛开一样。（3）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（4）送别。（5）抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。（6）山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。（7）参考答案：送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。而那红旗为背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。
三、（一）
1、（1）远征。（2）只。（3）使，让。（4)胡人的骑兵。
2、长期戍边不得回归的抱怨心情。
3、希望有李广那样的飞将军来抵御外敌，安定边疆。
（二）1、边塞；昂扬悲壮（意气昂扬）；沉郁悲愁（情结沉郁）
2、要点：声音，动态，色彩。（答出其中的两点，语意明白即可）
（三）1、形象而又意蕴丰厚，让人联想到中秋的月亮。
2、略。
3、“月有阴晴圆缺”“人有悲欢离合”。
4、表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。
教学目标：1、理解诗歌，体会诗歌主题；2、进一步了解边塞诗，包括诗歌意象、主旨等；3、运用所学知识解题。教学重难点：掌握边塞诗歌主旨，能运用所学知识鉴赏诗歌。教学课时：1课时教学过......
【导语】刀豆文库的会员“123455”为你整理了“边塞诗歌四首教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。教学目标：1、理解诗歌，体会诗歌主题；2、进一步了解边塞诗，包括诗歌......
边塞诗歌四首教案教学目标：1、理解诗歌，体会诗歌主题；2、进一步了解边塞诗，包括诗歌意象、主旨等；3、运用所学知识解题。教学重难点：掌握边塞诗歌主旨，能运用所学知识鉴赏诗歌。教......
边塞诗歌四首课前预习：熟读诗歌，了解作者以及诗歌的写作背景，体会诗歌中的作者表达的情感 相关课程标准：诵读诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。在通读诗歌的基础上，......
八年级语文第五单元比较·探究课 题：《凉州词》《从军行》《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》 课 型：比较·探究 课 时：2课时 姓 名：刘 源单 位：枣庄市第二十三中学上课时间：《凉......
