三年级语文上册《鹬蚌相争》教案 湘教版[定稿]_湘教版语文电子教案

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《鹬蚌相争》

教材分析：

《鹬蚌相争》一课是湘教版小学语文三年级上册第10课《寓言两侧》中的一则，出自《战国策·燕策》。这则寓言通过写鹬和蚌相互争吵谁也不让谁，最后双方都被渔夫捉住这个小故事，说明双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。课文十分简短，语言生动有趣。题目直接点出了寓言的内容，同时巧设悬念，激发读者的兴趣。

教学目标分析：

1.学习本课生字，通过联系上下文，理解“鹬蚌相争、毫不示弱”等词语的意思。2.抓重点语段，朗读、感悟，体会课文中蕴含的道理。

教学重难点：

1.掌握生字的音、形、义，理解课文内容。2.懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。教学准备:

多媒体课件 教学过程：

一、入文

（一）揭题

师：今天我们一起来学习一个故事。（板书课题，读题）

（二）释题

1.了解鹬和蚌的特点

（1）师：认识鹬和蚌吗？

（2）今天，老师把它们的图片带过来了，谁能根据字形猜猜，哪个是鹬？哪个是蚌？

（3）师介绍鹬和蚌。

2.借题激疑，以“争”为突破口，引出教学主线。

（1）师:我们再来看“争”这个字，能给他组个词吗？

（2）鹬和蚌到底为什么争？怎么争？争的结果怎样？下面就让我们走进故事。

二、学文

（一）整体感知，学习字词 1.学生自由读课文。2.填空，梳理文脉河滩上，一只鹬啄住正在（）太阳的蚌，蚌毫不示弱，（）蚌壳，把鹬的长嘴（）住了。它们互不相让，结果渔翁（）地把它们捉了起来。（1）学生根据课文内容填空（2）教师相机解释字词（3）多种形式练读

（二）学习起因 1.出示河蚌图片

问：被暖暖的太阳晒着，河蚌会有什么感觉呢？也许他会说什？ 2.出示鹬鸟图片

师：可这时，来了只鹬鸟，它想干什么呢？ 3.河蚌又有什么表现呢?

（三）聚焦“相争”

1.鹬和蚌之间的斗争就开始了！那它们是怎么争的呢？（生默读第二、三自然段，画出鹬和蚌的话。）

（四）学习相争的结果，体会寓意

1.师：就这样，鹬和蚌谁也不让谁，结果怎呢样呢？ 2.（出示图片）瞧，这渔翁，他为什么这么开心呢？ 3.体会寓意

三、拓文

1.望着鹬和蚌，渔翁会怎么想呢？

2.这时候，鹬和蚌又会怎么想呢？

语文S版三年级上册鹬蚌相争教案

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