《想北平》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“想北平教学设计教案”。
想北平
老舍
教学目标：
1．品读作品，感受作者质朴的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。
2．熟悉散文的主要特征，学习作者从平凡事物入手抒写自我感受的写法。教学过程： 一．导入
生活中往往一条弯曲的小路，一株疤痕累累的老树，一声熟悉的吆喝，一阵扑面而来的米粥香，都能引发游子的乡情。关于乡情，从古到今有多少人抒写它，有多少人讴歌它。现代作家老舍的散文《想北平》再次对它作了精妙的诠释。今天咱们就来学习欣赏这篇优美深情的散文。
二．品读原文
1．老舍的故乡是北平，北平有他熟悉的身影，有他刻骨的记忆，也有他流淌在血液里的骨肉情感。正因如此，文章开头第二段便毫不掩饰地深情呼唤：“我真爱北平”。请大家读课文并思考：在作者笔下，北平到底有哪些可爱之处？作者是从哪几方面写了北平的哪些特点？
（找出描述北平的语句，加以归纳概括）
思考：作者在描述故乡的美丽可爱时用了什么表现手法？ 2．大家齐读课文第七段。
思考：作者说“在这里，确是可以悠然见南山的”，又说“像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了”。大家在文中找一找作者在故乡“享受清福”的描写，并体会这些描写中所体现的内心情怀。
3．讨论：作者用自己的语言写尽了内心的感受和真情，可文章的开头为何要反复说“我说不出”呢？怎么理解这“说不出”三个字的含义？
短短三个字，却蕴涵了三层含义。原来作者就是要用这种语言来表达对北平故乡的真挚深情。表情达意亲切自然让人回味无穷！——从中也让我们看到了现代作家，杰出语言大师老舍的语言特点：话语质朴却含义深厚，通俗简洁却耐人寻味。
这种语言特点，大家可在课后再读课文细细品味。
三．今天我们学习了老舍的散文《想北平》，相信大家一定为作家的真情所打动，一定为作家个性化的语言所感染。对故乡的眷恋永远是人类共有的感情，若干年后，在座的同学若有人真的是身在异国或身处他乡，请想一想故乡，那时，故乡一定会更加美丽！
四．作业：阅读当代著名语言学家季羡林的散文《月是故乡明》，比较两文写法上的异同。
想北平教案 晏冰清 一、教学目标1.反复研读，与文本、编者对话，感受老舍的写作特点与语言特色；2.了解散文的衬托、对比手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情......
想北平教学目标：1、知识目标：⑴理解文意，体会作者对北平的思念、眷恋之情。 ⑵学习文本对比衬托、类比的手法，以及“以小见大”的写法； ⑶品味带有京味儿的通俗隽永的语言。2、能......
想北平教学目标：1、深入研读文本，体会作者的强烈感情，并概括总结“老舍的北平”的特点。2、学习比喻、对比的表现手法 教学重点：目标1、2 教学难点：目标2 一、导入上节课，通过大家......
《想北平》教学设计【教学目标】1.知识与技能：提高学生对文本的感知能力。 2.过程与方法：通过反复研读，让学生与文本、作者对话，探究文本内容，感受并分享作者对故乡的爱。3.情感......
《想北平》[教学目标]1、知识与技能：掌握关于老舍的文学知识，了解散文的主要特征，2、过程与方法：反复品读，感受作者质朴的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。3、情感态......
