1.3 土地改革教学设计教案（材料）_第三课土地改革教案

教案模板时间：2020-02-28 04:00:49 收藏本文下载本文

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1.3 土地改革教学设计教案（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第三课土地改革教案”。

教学准备

1.教学目标

（一）知识与能力

1、通过本课的学习，让学生知道《中华人民共和国土地改革法》的公布；了解土地改革的开展及基本完成；理解改革的意义。

2、指导学生分析土地改革的作用，培养其运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。

（二）过程与方法

向学生推荐有关土地改革的小说和影视作品；引导学生从教师提供的图片、史料、数据中，用对比、归纳的方法掌握历史知识。

（三）情感态度与价值观

1．通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。

2．通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。尤其是当今三农问题的逐步解决，使学生更加热爱共产党。

2.教学重点/难点

1、本课重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布，地改革，前承新中国政权的建立，后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用；

2、难点：土地改革的历史意义

3.教学用具

电子白板

4.标签

八下历史第三课

教学过程

你听过《听妈妈讲过去的故事》这首歌吗？歌中唱道：“那时候，妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠。冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的烂衣裳，她去给地主缝一件狐皮长袍，又冷又饿跌倒在雪地上。”这首歌反映的是什么时代的内容？当时是一种怎样的情况？

在旧中国，占农村人口不到10%的地主、富农，占有70%～80%的土地，他们借此残酷地剥削农民；而占农村人口90%的贫农、雇农和中农，却只占有20%～30%的土地，他们受尽剥削，不得饱暖。新中国成立后，人民政府只用几年时间就彻底推翻了这种封建土地制度。你知道这一过程是怎样的吗？学完这一课，你就会明白这些问题了。【学习探索】

1.你看过电影《白毛女》吗？故事发生在河北省某县杨格村。佃户杨白劳与女儿喜儿相依为命，恶霸地主黄世仁在除夕之夜借逼租为名，逼死杨白劳，抢走并奸污了喜儿。喜儿逃入深山，过着非人的生活，头发全白。几年后，在中国共产党的领导下，杨格村获得解放，喜儿也由过去的“鬼”变成了社会的主人。请讨论一下：在旧中国的农村地区，为什么会发生这样的人间悲剧？ 2.右课本中的人们在干什么？为什么他们是那么地高兴和激动？原来他们在焚烧地契。你知道这一现象发生在什么时期吗？在土地改革中，政府对地主占有的土地采取了什么政策？

（二）自学探究：

1、结合课文，想一想新中国成立后为什么必须要进行土地改革？

2、思考：农民为什么踊跃地斗争地主和拥护《中华共和国土地改革法》？

3、请反复阅读课本，思考并记忆土地改革的意义。

（三）互动提高请同学们分组研究：

1、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？

2、这次土地改革同过去的土改有什么不同？

3、阅读第14页红字阅读材料，进一步思考：土地改革的历史意义。1.你看过电影《白毛女》吗？故事发生在河北省某县杨格村。佃户杨白劳与女儿喜儿相依为命，恶霸地主黄世仁在除夕之夜借逼租为名，逼死杨白劳，抢走并奸污了喜儿。喜儿逃入深山，过着非人的生活，头发全白。几年后，在中国共产党的领导下，杨格村获得解放，喜儿也由过去的“鬼”变成了社会的主人。请讨论一下：在旧中国的农村地区，为什么会发生这样的人间悲剧？ 2.右图中的人们在干什么？为什么他们是那么地高兴和激动？原来他们在焚烧地契。你知道这一现象发生在什么时期吗？在土地改革中，政府对地主占有的土地采取了什么政策？

（二）自学探究：

1、结合课文，想一想新中国成立后为什么必须要进行土地改革？

2、思考：农民为什么踊跃地斗争地主和拥护《中华共和国土地改革法》？

3、请反复阅读课本，思考并记忆土地改革的意义。

（三）互动提高请同学们分组研究：

1、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？

2、这次土地改革同过去的土改有什么不同？

3、阅读第14页红字阅读材料，进一步思考：土地改革的历史意义

课堂小结

教师小结：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟了道路。

课后习题

1、新中国成立后，土地改革的重点地区是