五上数学掷一掷公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级数学公开课教案”。
凤村学校2014-2015学年上期
五年级数学《掷一掷》教学设计与反思
凤村学校 徐雪梅
本次上课内容为新人教版五年级数学上册第四单元《可能性》里的《掷一掷》，本课的教学目标：
1、引导学生综合应用已学过的组合、统计、可能性、找规律等有关知识探索事件发生的可能性的大小。
2、经历“猜想，实验，验证”的过程，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力，以及合作交流的能力。
教学重点： 探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9这些数中居多的道理。
教学难点： 应用已有的数学知识，探索事件发生的可能性，提高学生的解决问题的能力。
教学准备： 骰子，表格，统计图，学习纸，PPT 教学过程：
一、情境导入
1、讲述阿凡提智斗巴依老爷的故事。
2、设问：你们认为谁胜的可能性大？为什么？
3、学生发表意见。
二、自主探究
1、让我们来动手掷一掷吧。先思考：一个骰子有几个面？哪些数字？（六个面，1-6个数字）师：他观察得仔细吗？真是善于观察的好孩子呀！如果老师任意掷一个骰子，可能出现哪些数呢？生：1—6。
师：可能出现 7 吗? 生：不可能
2、师：如果老师同时掷两个骰子，朝上的一面的和又可能是哪些数呢？ 生：2—12。师：可能是 1 吗？为什么？可能是 13 吗？为什么？ 生答。
3、师：平常我们都用掷骰子来玩游戏，其实它里面还藏着很多的数学知识呢，今天咱们 就来掷一掷骰子，研究其中的数学奥秘吧！（板书：掷一掷）请两位同学上台掷一掷，一问同学作记录。
4、玩20次后，问：同学们，你们发现了什么？
三、展示互评
1、甲方赢的次数比乙方多，问什么呢？
2、小组探究：掷一掷，并将掷出的和涂在统计图上。每次掷中了谁选的和，就在谁的表格里涂一格，涂到有一个数字全都涂满为止。
3、观察统计图，你发现了什么？有些小组一次2、12都没有掷出来，是不是代表不可能掷出2和12呢？
4、现在来填学习纸，你们发现了什么？
5、小结：和是5、6、7、8、9的可能性要大些，因为他们出现的次数要多些（具体说明多多少）
四、巩固练习
1、教材第47页练习十一第9题。教师引导学生提出猜想，再组织全体不生参与演示，完成表格，验证猜想。
2、完成教材第49页练习十一第10题。组织学生理解题目信息，让学生独立思考作答，小组订正。
3、完成教材第49页练习十一第11题。
五、拓展延伸
1、有5张数字卡片：2、3、5、7、8，小明和小红玩抽卡片的游戏，将卡片上的数相乘，积是单数就算小明赢，双数就算小红赢，用今天所学的知识来说明这个游戏公平吗？为什么？怎样将游戏变得公平？
2、你有什么收获呢？
3、师：通过这节课的学习，我们知道了有些事情的发生的可能性是有大有小，不过，只要我们认真观察，善于思考，可能性的大小是可以变化的；而且只要我们努力学习，懂科学，我们一定可以用所学的知识解决更多的实际问题。板书设计：
可能性 —掷一掷
掷一个骰子会出现的可能：1、2、3、4、5、6 掷两个骰子会出现的可能：2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 甲：2、3、4、10、11、1
2乙：5、6、7、8、9（可能性小）
（可能性大）
教学反思：本节课我对教材研究不够深入，开课时语无伦次，表达意思不清晰，对学生发出的指令也不明确，显得很混乱。做的比较好的是学生的小组活动开展的比较好，可以继续发扬。今后要注意：加强对教材的分析与研究里，备课时多备学生。
2014年11月
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