观察日记教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“观察日记作文教案”。
1、什么叫日记：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。
2、、观察日记也是记录自己某一天里所接触观察到的人物、事物、景物，包括自己经历过，将对自己教育意义较大，感受较深，有一定启迪的一人、一事、一物、一景记下来，实际上也就是在写个人日记。都是在记生活中经历过的、看到过的、接触过的事情。
3、记日记的内容、形式和方法比较自由，可叙述、可描写、也可抒发自己的感情。《观察日记》
一、日记的格式
1、标题 根据内容需要，可拟标题，也可不用。
2、时间 年 月 日 星期
天气
3、内容
• 日记是一种文体。
• 日记大都是指个人日记，记录自己在某一天里的思想、学习，工作、生活等情况，• 提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。
4、写日记必须注意的是：一是不能面面俱到；二是不能以早到晚记流水账；三是要记生活中最值得记或感受最深的东西；四是日记必须真实，不能虚构。
• 要写好观察日记，必须留意并仔细观察生活中人、事、物、景，深入思考，只要心中有一点感悟，随时地写下来，这就是练笔。
5、讨论写日记有什么好处。重要的事情经过一段时间以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了 教学目标：
1．教会学生认识和使用一般的修改符号，修改习作中的错别字和不恰当的标点符号； 2．建立作文评改的常规标准和训练标准，教会学生按照标准来评改自己和同伴的习作； 3．树立学生自己修改作文的自信心，培养学生自我评改和互相评改的习惯。教学重点：正确使用修改符号，修改习作。教学难点：尝试为自己和同伴的习作写评语。
一、导入： 1．表情练习。
2．前面，我们写了一篇习作《观察日记一则》，今天，我们一起来评改这篇习作。同学们都知道，我们以往的习作是谁来评改的呀？（老师）难道我们的习作就只有老师来修改才是对的吗？试想一下，老师写了一篇文章，谁来修改呢？（老师自己）这让我想起了小时候妈妈常常对我说的一句话，你们猜猜，是一句什么样的话？（自己能做的事自己做）
3．今天老师很想对你说：自己能改的习作自己改。你们觉得这个主意怎么样？
二、认识修改符号：
1．老师曾经向你们介绍过一些修改习作的常用符号，当它们出现在你的面前的时候，你是否能够叫出它的名字呢？请看这组句子，它们中间都使用了同一个修改符号，你们能叫出它的名字吗？（删改号）它有什么用处呢？你能把修改后的句子读一遍吗？
2．接下来的这组句子中，有不止一种的修改符号，看看你能不能把它们认出来。（删除号、增添号、删改号）请你说说它的作用？谁来读一读修改后的句子。
3．下面这组句子中的修改符号更具有挑战性，咱们也来试试吧。（换位号）4．有了这些修改符号，我们来修改习作的时候就方便多了。
三、自我评改：
1．现在咱们来看两张图片，一张是这个，你能用一个词来描绘你看了这张图片的感受吗？可是我个人更喜欢这一张，你们能猜猜为什么吗？其实我喜欢的这种眼神，这让我想起了一句古诗“回眸一笑百媚生”，照相的时候，回头看一眼，会让我们的照片更漂亮，同样的道理，如果我们写文章也多回头看几眼，会让我们的文章更精彩的！2．我记得老师曾经给了同学们几条每次习作都要达到的标准，现在让我们一起来温习一下吧。大家有没有发现，老师把第一条刷成了红色，这是因为这一条对于我们三年级的学习习作来说，是最为重要的一条。写工整大家都明白，你们能想到写正确要做到哪些吗？（不写错别字，不乱用标点符号。）
3．为了让大家学会怎么来评改自己的习作，老师选了孙之兰的习作来和大家一起练习，现在我们掌声有请孙之兰上台来朗读自己的习作。同学们你们可得睁大眼睛，只要你发现她的习作中有错别字和用错的标点符号，你可以举手打断她的朗读，为她提出意见。这并不是不礼貌的行为，而为了和她一起修改习作。当然如果孙之兰发现了自己的错误，也可以停下来修改好了再往下读。你觉得你的书写工整吗？如果要你在这三个中间选一个来评价你的书写，你想选哪一个呢？那你来画上去吧。
4．大家觉得读自己的习作有好处吗？好处大吗？现在请大家都来读一读自己的习作，像孙之兰一样修改自己的习作。（个别展示）
5．大家都知道，老师在给你们批改习作的时候都会给你们写一评语。如果叫你们为自己的习作写一个评语也许有点困难？于是老师为你们想了一个办法，用这样的表情来表示，咱们一起来画吧。（发纸条）
6．我们这次习作写的是一篇观察日记，我们来看看这次习作的要求吧。你们知道日记的格式吗？请你们默读自己的作文，继续完成下一行的表情。你觉得自己的习作哪里写得最好，还可以在“亮点”一栏中为自己写一句赞美的话。（个别展示）请大家撕下双面胶，把这张小纸条贴在你的作文结尾的地方。
四、互相评改：
1．当我们自己读自己的习作的时候，总有一些问题我们自己是发现不了的。这让我想起了另外一句古诗“只缘身在此山中”。
2．这个你们认识吧，我们还学学啄木鸟，当当医生，为你的学习伙伴批改一次习作吧？下面我们小组内交换习作，完成这张小纸条。
3．请把这张小纸条贴在同学自己纸条的下面，这是你对同学习作的评语。
4．同学们现在你们发现，习作评改可以由教师来做，也可以由自己来做，还可以由同学来做，你们还能想到由谁来做吗？
五、布置作业：
在同学批改的小纸条下面写上“父母的话：”回家把这篇习作读给你们的家长听，让他们为你写下评语。
本次习作是写一则观察日记，所谓观察日记就是用眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象，把观察结果记录下来。观察日记的内容是多方面的，可以是自然现象，可以是植物的生长过程，动物的生活习性等等。
学情分析
2．日记是我们常用的一种写作形式,长期坚持可以锻炼写作能力,提高思想水平。而观察日记是日记的一种常见的形式,它需要运用眼耳鼻舌等多种器官仔细观察,体会自然和社会的多种现象,把观察结果记录下来。是一种记写内容极为丰富、表达形式极为灵活的练笔形式。
三、教学目标
认知目标：
1、通过观察花生，知道花生的特点及作用，培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。
能力目标：
2、懂得调动多种器官观察事物，一边观察，一边想象。
3、培养学生将口语表达转化为优美的书面语言。
情感目标：
4、让学生学习花生的品质，做个实用对社会有用的人。
嗨！大家好，你们知道我是谁吗？我先给你们猜一则谜语吧：“黄屋子，红帐子，里面睡个白胖子。”这则谜
1、审题：观察和日记两点
那好。谁来讲讲自己平时是如何写日记的？也就是说，写日记的结构是先写什么再写什么导出日记的一般格式，观察的方法顺序。
2、细心观察，引导写作同学们，生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到很多东西。你们认真观察过他们吗？你们会通过什么去观察。
眼耳手鼻舌意
今天我们就按照从外到内的顺序来观察花生 外：花生壳
眼：看到形状：有的像个小葫芦，有的像串珠，有的像蚕宝宝。（像8子，像粘在一起的球）
颜色：小房子的颜色是淡黄色的，（黄白色）
大小：大小也不同，(像小拇指一样大)有的一间，有的两间，还有的是三间。
手：摸一摸房子的表面坑坑洼洼的，像是树叶的叶脉。（蜘蛛的蛛网、像老人脸上的皱纹）耳 ：拿起花生壳摇一摇，你会听到“嗒嗒”的声音，像是花生粒在敲门 鼻：用鼻子闻一闻，会闻到一种诱人的香味。
内：花生粒 眼：扒开花生壳，原来化生粒的卧室墙壁非常光滑，那一定是他的爸爸妈妈怕花生宝宝受到伤害而设计的。花生粒的身子胖乎乎的，有一个圆鼓鼓的大肚子，非常惹人喜爱。每一个花生宝宝都包裹着一层红皮，就像穿着红色的外衣。舌：拿起一颗花生粒放在嘴里，脆脆的，满口甜香，回味无穷。
意：
1、你可不要小看这层红皮，它还有补血的功能呢！
2、花生外表普通，它并不像苹果、桃子那样，把漂亮的果实高高的挂在枝头，让人一见就喜欢。而是把果实埋在地下，默默无闻的做着奉献。
花生
2014年9月14日 天气晴 星期二
“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”你知道这个谜语是什么吗？对了，是花生。今天的作文课上，我观察了花生。
花生的外壳很坚硬，就像是一所小房子。形状多种多样，有的像个小葫芦，有的像串珠，有的像蚕宝宝。（像8子，像粘在一起的球）小房子的颜色是淡黄色的，（黄白色）大小也不同，(像小拇指一样大)有的一间，有的两间，还有的是三间。房子的表面坑坑洼洼的，像是树叶的叶脉。（蜘蛛的蛛网、像老人脸上的皱纹）摸起来凹凸不平，很粗糙。拿起花生壳摇一摇，你会听到“嗒嗒”的声音，像是花生粒在敲门。用鼻子闻一闻，会闻到一种诱人的香味。
扒开花生壳，原来化生粒的卧室墙壁非常光滑，那一定是他的爸爸妈妈怕花生宝宝受到伤害而设计的。花生粒的身子胖乎乎的，有一个圆鼓鼓的大肚子，非常惹人喜爱。每一个花生宝宝都包裹着一层红皮，就像穿着红色的外衣。你可不要小看这层红皮，它还有补血的功能呢！拿起一颗花生粒放在嘴里，硬硬的，脆脆的，满口甜香，回味无穷。
老师说花生可以做成各种各样的美味，花生油、花生酱、花生饼干……（润肺止咳，提高智力。）用处可大呢！
花生外表普通，它并不像苹果、桃子那样，把漂亮的果实高高的挂在枝头，让人一见就喜欢。而是把果实埋在地下，默默无闻的做着奉献。通过观察花生，我知道了它不仅是一种美味的食品，更有着高贵的品质，我要像他那样谦虚朴实，做个对国家有用的人。（朴实无华、默默奉献）
落花生（许地山）
我们家的后园有半亩空地，母亲说:「让它荒?怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。」我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。母亲说「:今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?」我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说:「你们爱吃花生么?」 我们争?答应:「爱!」 「谁能把花生的好处说出来?」 姐姐说:「花生的味美。」 哥哥说:「花生可以榨油。」 我说:「花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。」 父亲说:「花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。」 我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说:「所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。」 我说:「那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。」 父亲说:「对。这是我对你们的希望。」
我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
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