四年级信息(下)教案.3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术三年下教案”。
1.翻箱倒柜找信息
一、教学目标：
知识目标：
1．学会搜集观察信息。
2．通过感受生活中的信息，能够使用默认软件观看图像、视频信息。
3．掌握鼠标的单击和双击操作。技能目标：
让学生学会用不同的软件打开图像、视频。情感目标：
通过本课学习培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术利用多种信息的兴趣，并鼓励大家通过运用信息观察了解自己的成长变化。
二、教学重难点：
教学重点：体会信息的重要性、感受观看数码图片、数码视频等信息。
教学难点：掌握鼠标的单击和双击操作。
三、教学资源准备：
硬件准备：多媒体教室
软件准备：ACDsee软件、画图软件、暴风影音
素材准备：多媒体课件，搜集班级中某个学生的成长图片和成长视频
四、教学过程：
（一）、情景导入，揭示课题
通过制作一个简短的录像，让学生观察班级中一个学生的成长照片，家庭dv，谈自己的感受，然后导入本课的课题——翻箱倒柜找信息。
（二）、任务驱动，新课教学 任务驱动，探索实践
本课时的新知我设计了两个探索
探索
一、**同学的照片在桌面——我的文档——图片收藏中，试着己打开里面的图片进行观看。
在探索一完成后，适时提出3个问题： 1．怎样才能观察图片的细节？
2．刚才同学们打开的默认图像软件的名称是什么？ 3．我们还能用其他看图软件打开吗？
探索
二、**同学的家庭dv在桌面——我的文档——我的视频中，试着自己打开里面的图片进行观看 知识小结
你学会了吗？——通过两个探索你都学会了什么？——通过学生总结
(1)可以让学生对自己所学的知识进行回顾总结。(2)有助于开拓学生思路，为综合练习打下基础。交流评价，知识巩固 综合任务练习：我最棒！——打开桌面的我最棒文件夹，用多种方法打开里面的图片和视频。完成后小组内交流评价，组长对表现好的同学进行点名表扬。师总结评价，结束课程。
看了**同学的成长档案，肯定会勾起很多美好的回忆。课下有兴趣的同学可以搜集一下自己的资料跟身边的人交流一下来结束本课。
2.信息海洋找秘笈
一、教学目标
1．知识与技能：了解搜索引擎的相关知识，掌握多种条件搜索的相关技巧。
2．过程与方法：以游戏方式引入使用互联网搜索答案，布置任务让学生以小组合作的形式共同完成学习任务。
3．情感态度与价值观：以解决生活中问题为切入点，培养学生使用搜索引擎自主探究学习的良好习惯。树立正确的上网意识，引导学生正确认识互联网带给我们的快捷。
二、教学方法
引导式教学、任务驱动法、自主探究
三、教学重难点
教学重点：认识搜索引擎的概念及使用方法
教学难点：使用多条件关键字查询，筛选出合适的信息
四、教学过程
（一）、教学导入
同学们都听说过“开心辞典”吧，今天我给大家也组织一次“开心辞典”，看同学们知识积累的怎么样。发送“开心辞典”题目到学生桌面上，让学生自己完成其中的答案。
教师提出问题：生活中遇到这些形形色色的问题，我们如何找寻答案？
学生：可以请教同学，家长，老师，可以查询相关书籍，上网搜索等等······
（二）、信息搜索的方法
1．提问：“刚才有同学提到在网上搜索，那么如何在网上搜索出自己想要的答案呢？用的什么工具？”学生思考回答
2．介绍搜索引擎。
搜索引擎是帮助我们查询网上信息的服务网站，它的作用相当于我们生活中的114查询台一样。
常用搜索引擎：
百度，谷歌，搜狐······
3．演示搜索“蚂蚁传递消息依靠什么”问题的答案 方法：①打开百度网站，选择“网页”分类
②在搜索框内输入关键字“蚂蚁” ③点击“百度一下” ④显示查看搜索结果
此时，百度会显示出很多相关网页，如何筛选自己想要的信息？ 学生思考后总结进一步添加关键字。
4．学生动手完成“开心辞典”中剩余问题的答案。总结搜索的方法。
（三）、学生登录e21教学网站进一步学习总结搜索的各种方法：
总结常见的搜索方法，比较几种方法的区别，然后完成“搜索方法对比表”（通过网站学习培养学生自主探究学习的习惯）。(四)、布置任务：
组织去郊外春游，大家在网上搜索下去的路线，费用。分组进行搜索，完成任务。任务完成后派代表展示搜索出的成果，并一起交流。
（五）课堂小结
师生共同总结搜索的方法，特点和技巧。
3.远洋巨舰搜神奇
教学目标：
知识与技能：
1．能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法。2．了解各种各样的搜索引擎以及百度快照等特色技术。情感态度价值观：
1．提高学生的技术素养，丰富学生的知识内涵，拓展学生的文化视野。
2．引导学生对中国文化精华进行多方面的认识，提高学生的文化素养。教学重点难点：
1.能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法是本课的重点。
2.选择并使用合适的搜索关键词是教学难点。教学方法：
任务驱动法，结合启发式教学，引导学生探究学习、合作学习。教学准备：
电脑、电子教室中控系统 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
上节课，老师带着同学们来到了浩瀚的信息海洋，但我想聪明的同学们并不满足于只在海边捡捡贝壳吧？但是要想走得更远，徜徉于海面，遨游于海中，漫步于海底，探寻海中数不尽的知识宝藏，就需要一艘大船。同学们，快让我们登上“百度号”远洋巨舰，一起去海里寻宝吧！
二、扬帆起航。
1．启动搜索引擎。
（1）让学生打开IE浏览器。
（2）码头停靠着好多巨轮啊，同学们能找到“百度号”吗？老师给大家一点小提示：百度号就停放在这个地址www.daodoc.com.yahoo.com “谷歌号” www.daodoc.com.hk “搜狗号” www.daodoc.com 好了，同学们选自己喜欢的船出发吧，祝大家满载而归。2．学生自由选择搜索引擎查找自己感兴趣的信息。教师巡视指导，并对学生误搜到的不当信息及时处理。
3．找学生汇报自己的收获。
四、作业。
这节课大家都收获颇丰，下节课，我们将再度启航，去找寻更多的宝藏，希望大家做好准备。
课件出示作业：课下试用各艘搜索巨舰，牢记每艘船的地址，熟悉每艘船的特点，并比一比每艘船的优缺点。
五、总结。
同学们非常优秀，希望大家能保持谦虚好学的优点，不断进步。老师送给大家两句古诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”，咱们师生共勉。不明白诗句意思的同学下课后用咱们这两节课所学的知识自己上网查一查。
4.网上风光无限好
教学目标
1．知识目标：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法；
2．技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，让学生获取天气预报等常用信息，提高对信息的获取、应用能力；
3．情感目标：通过对天气预报等常用信息的获取与应用，锻炼信息辨别能力和总结、归纳等思维能力，提高学生注意天气变化预防疾病的自我保护意识。教学重点
能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。教学难点
能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。教学准备
多媒体网络教室 教学过程
据说桂林山水甲天下，我要是能亲眼看看就好了！我有办法哦！跟我一起去网上搜搜吧！
利用百度搜索工具，我们可以方便、快捷地找到并下载自己需要的图片资料。另外，还可以建立文件夹来专门保存这些资料。
一、搜索图片
1．先进入百度搜索页面（http://www.daodoc.com），单击“图片”，进入百度图片搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“桂林山水”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的图片。
2．拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的图片。一点通：
当搜索到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。
二、下载图片
右击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）„”，然后在弹出的“保存图片”对话框中直接选择该图片存放的位置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。例如，将图片“山峰”保存在自己创建的文件夹“兰兰01”中。
练一练
在网络上搜索动物图片，并将自己喜爱的图片保存到自己建立的文件夹中。一点通：
网络上有一些图片是无法下载的，这是因为作者要保护知识产权；还有一些图片是缩略图，可以先单击图片找到原图，再使用“图片另存为”的方式进行下载。
三、浏览图片
使用图片查看器可以浏览计算机中的图片。可以先打开软件再浏览图片，也可以直接双击要打开的图片，进行查看。
例如，要查看下载的“山峰.jpg”图片，应在桌面上双击“我的文档”图标，打开“下载”文件夹中的“兰兰01”文件夹并找到“山峰.jpg”，双击该文件，自动打开图片查看器查看该图片。板书设计
4.网上风光无限好
教学反思
本课的教学思路是这样的：首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、访问气象网站；最后，了解其他的信息类型的获取方式。本课的课程内容在上节课基本都学过，这节课主要是进行探索研究，探索的内容可以多样化，比如列车车次搜索、本校网站搜索等。关键是让学生学会运用搜索的方法，以后遇到任何不懂的问题都可以进行网络搜索寻找答案。让学生养成主动学习的习惯。
根据上一节课的搜索引擎的知识点进行搜索、访问气象网站。对于网站LOGO和首页的知识点学生不容易理解，可以比作名片，通过名片可以知道这个网站的名称、内容和类型。但技术操作比较简单。学生通过自主探究，能够根据任务或活动进行交流。
5.有益运动保健康
教学目标
1.学会搜索视频、图片、音乐。2.能够跟着视频做运动。
3.养成快乐科学地锻炼身体的好习惯。教学重点
学会搜索视频、图片、音乐。教学难点
养成快乐科学地锻炼身体的好习惯。教学准备
1.软件，网络教学软件 2.二次备课 教学过程
一、教学导入
谈话。同学们，你们想在我们信息技术课上做运动吗？今天我们就来学习怎样在网上搜索视频、图片和MP3。
二、学习新知
（一）在网上搜索视频。
师演示操作步骤。
1．进入百度首页，单击“视频”栏目。2．搜索“健康歌”。
3．单击视频链接，观看视频。4．单击相关视频链接，观看更多视频。学生练习。
（二）在网上搜索图片。
师演示操作步骤。
1．进入百度首页，单击“图片”栏目。
2．搜索“小学生阳光体育活动项目”。单击相关图片链接，观看活动场景。
3．搜索“中国传统儿童游戏”图片，选择活动项目。学生练习。
（三）在网上搜索MP3。
师演示操作步骤。
1．进入百度首页，单击“音乐”栏目。2．输入歌曲名称。3．单击试听。4．跟唱歌曲。学生练习。
三、综合练习
1．综合运用视频、图片、网页搜索，查找简单易学的游戏活动。2．搜索“中国儿童游戏”和“儿童游戏”，讨论这些游戏对身体健康有什么好处。
3．学生练习，师巡视指导。
四、课堂总结 这节课，你们学会在网络上搜索视频、图片、音乐了吗？ 板书设计：
第五课
有益运动保健康
百度
搜索
教学反思
过网络教室教学演示功能，多多展示学生的作业，及时给予点评指导，鼓励先进，鞭策后进。如键盘指法与打字练习(小学四年级)，其机械单调性很容易使学生厌烦，而充分利用学习成果的反馈作用，完全可以将教学设计得有声有色，首先要科学合理地安排学习进度与练习层次，同时突出学习的趣味性，将打字游戏引入课堂并开展游戏竞赛，比一比谁的打字速度快等活动。这类做法有很多，不论结果如何，但“寓教于乐”这种做法对学生学习的激励作用是立杆见影的，常常还会收到意想不到的良好效果，对学生影响深远。
注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣。信息技术不同于其他学科教学的一个突出特点便是学生动手操作量大，老师对学生的个别性辅导量也大，常常需要老师马不停蹄地在机房转上大半节课，以及时发现学生练习中存在的问题，耐心帮助学生克服困难，纠正错误，改进方法，加快进步。如果老师放任学生自己练习而疏于辅导，有不少学生尤其是学习能力及自觉性较差的学生，会越学越无兴趣，越练越觉得“没意思”，最后变得疲塌厌学。因此，教师对于基础较差的学生一定要注意并且要坚持个别辅导，而对于一般的学生则可大力提倡小组团结合作或协作，效果同样不错甚至更好。
6.公用电脑谁做主
教学目标：
1.知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；
2.技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；
3.情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。教学重点：
能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。教学难点：
能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。教学准备：
多媒体网络教室 教学过程：
一、导入新课
师：老师知道大家喜欢玩游戏，在你们的电脑里就存放了一款打字小游戏，你自己就去找一找吧。生：打开电脑寻找打字小游戏。
师：找到了吗？告诉老师你是怎样找到这款小游戏的？
生：我想老师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“四年级”文件夹里，我就从那找到的。
师：你是个细心的孩子，你找的非常准确，老师的确把这款小游戏存放在了“四年级”文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。
二、学习新知
师：请同学们齐读课题两遍。生：读课题。
师：读完课题后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夹的方法。
师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小天地”，专门存储自己的文件。给自己的文件建个家——在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫”）的文件夹。
1．如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？ 2．在新建文件夹之前还要做什么呢？
3．在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？
我们带着这三个问题一起走进第按照课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。
生：仔细阅读第按照课本31页【操作步骤】
师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘； 第二步，切换智能ABC输入法；
第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令； 第四步：输入文件夹的名称。
师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。
【学生练习操作，教师巡视指导。】
【拓展延伸】
生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。
师：带头鼓掌，肯定做法。
三、巩固练习。
用不同的方法，完成【操作步骤】4（新建多个子文件夹）。
在你刚建立的文件夹下再建立两个文件夹，一个命名为A，一个命名为B。
学生完成练习。
四、文件和文件夹的复制、删除、重命名
师：文件夹的复制，类似于你们 平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件；
说明：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。
师：
请XX同学上来演示一下把D盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。
（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，完成复制）
复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法 1．选取源文件或文件夹
2． 编辑/复制
3．打开目标文件夹
4．编辑/粘贴
菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示）
而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”
师：同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）
师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。
谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？ 请XX同学上来试一下？
学生操作，老师巡视。
说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。
（下面老师把显示器给同学们自己控制，学生上机操作）任务：步骤如下：
1．将D：游戏文件夹复制到E：游戏 文件夹，2．将D盘 游戏二 文件夹删除
3．将D盘 游戏文件夹重命名为：打字游戏
五、总结：
今天我们学习了新建文件夹，用鼠标右键拖放方法完成文件复制、删除，以及文件夹重命名（边问，边演示）板书设计：
第六课
公用电脑谁做主
7.保持书柜很条理
教学目标：
1．知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；
2．技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能； 3．情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。教学重点：
能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学难点：
能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学准备：
多媒体网络教室 教学过程：
一、导入新课
师：小明到小刚家做客。小明指出小刚的书橱太乱了，小刚感觉非常不好意思。于是，在小明的指导下，小刚开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。
二、学习新知
1．先让文件露露脸。
（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。
师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。九月开学季，老师你们准备好了吗？
（2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。（3）学生动手尝试。2．再让文件排排队。教师演示操作步骤。
方法一：单击项目名称排列文件。项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次单击都会轮流排列。
方法二：右键菜单排列文件。用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践
3．文件各自回家去。
师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。（1）拉动文件到文件夹中。
（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。
三、实践探索
利用课本提供的素材，提出练习要求： 1．先用缩略图方式查看图片；
2．根据图像，确定分类标准，进行分类。学生动手实践，教师巡视。
完成后，班级内部进行评价总结。
四、总结：
师：通过今天的学习，你有什么收获？ 引导学生回顾本节课的要点。
8.传说故事我存储
教学目标：
知识与技能：保存整个网页；有选择的保存页面上的图片。过程与方法：任务驱动，小组合作学习共同完成任务；在相互的帮助和竞争中，激发学生的学习兴趣，培养团体协作能力。
情感态度与价值观：培养学生正确的人生观，养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。教学重点与难点：
1.教学重点：保存网页上的图文等信息； 2.教学难点：对需要的网上信息下载并分类保存。教学方法：
任务驱动合作学习 教学过程：
一、导入新课
师：春天来了，春姑娘送走了刺骨的寒风，给我们带来了温暖，同学们觉得怎么样？
生：不冷了，真好„„
师：那你想不想知道春天的一些知识？ 生：想。
通过电子教室系统与大屏幕向学生展示“春天”的百科知识。【百度百科】春天
http://baike.baidu.com/ 【百度文库】春天来了!春天来了!http://wenku.baidu.com/ 【百度文库】春天成语
http://wenku.baidu.com/ 【九九文章网】春天
http://www.daodoc.com/ 【百度快照】赞美春天
http://www.daodoc.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=春天&ie=utf-8 第二步：单击图片链接，找到大图片。第三步：右击图片，执行“图片另存为”。第四步：确定保存位置，输入文件名。第五步：单击“保存”按钮。【任务】 师：你能找到一张自己最喜欢的图片吗？保存下来，然后打开给你的同学看看。
【百度图片】春天的景色
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=春天图片&ie=utf-8&in=17717&cl=2&lm=-1&st=&pn=44&rn=1&di=62214742700&ln=1996&fr=&fm=rs5&fmq=***28_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn44&-1&di62214742700&objURLhttp%3A%2F/pic19.nipic.com%2F20120309%2F7708593_075927532000_2.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bgtrtv_z&e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F0lAzdH3Fcb89mlahda181vku_z&e3Bip4s&W1024&H673&T7661&S242&TPjpg 【百度图片】春天的花朵
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=春天图片大全&ie=utf-8&in=13608&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=114229788451&ln=1995&fr=&fm=rs5&fmq=***34_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di114229788451&objURLhttp%3A%2F/pic7.nipic.com%2F20100602%2F294739_***0_2.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bgtrtv_z&e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F99AzdH3F0kca8jb9ll10nwvj_z&e3Bip4s&W1024&H768&T8197&S492&TPjpg3、保存歌曲
师：网上不但有好文章，美丽的图片，还有好听的音乐呢。同学们想不想听？
生：想。
师：大家一起来听一下《春天的故事》，同学们觉得怎么样？ 【百度音乐盒】春天的故事
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=1318237&__o=/search_songListIcon&fr=-1||www.daodoc.com 生：真好听„„，下载下来„„
师：有同学会下载吗？给大家演示一下，你是怎么做的？ 学生演示，教师总结点评。
（设计意图：通过学生演示，可以增强学生的自信心，有效提高学习积极性。）
在百度音乐上找到需要的歌曲之后： 第一步：单击 第二步：单击“下载”
第三步：在弹出的对话框上“保存” 第四步：确定保存位置与文件名 第五步：单击“保存”按钮。下载完毕就可以使用了。【百度音乐盒】春
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded 【百度音乐盒】春暖花开
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/34182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded 【百度音乐盒】最炫民族风
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5966719&__o=/song/5966719_playBtn&fr=-1||www.daodoc.com#loaded
三、总结评价
师：下面各小组讨论保存网页、图片及音乐的方法，组长做好记录。
师：我们一块看看各小组下载保存的资源和总结的方法。师：想一想，你这节课有什么收获？
9.快为电脑装面墙
教学目标
知识与技能：能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。
情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事介绍，让学生了解木马的来源与特点，提高学生的信息安全文化知识 教学重点
通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。教学难点
通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。教学准备
多媒体网络教室 教学过程
大强正在往家里搬砖。能能感到非常好奇，问他做什么用。结果，大强说要给电脑安装防火墙。能能迷惑了。他去请教小丽。小丽说电脑防火墙是一种软件，不是用砖砌的。大强兴奋的要马上安装软件的防火墙了。
一、新发现：安装“安全卫士”防火墙
1．安装。下载安装安全卫士，可以一次完成，这样可以防止下载文件被病毒感染。即，从360网站下载安全卫士时，选择“运行”。
2.运行。安全卫士安装完成后，观察任务栏上的图标。这个图标的存在说明防火墙 已经在运行。这个图标是不能推出的，否则防火墙就不起作用了。
一点通：忠于职守的安全卫士。
教师使用带有木马样本的U盘，在试验机上进行演示。让学生观察防火墙的工作效果，增加感性认识，提高防范意识。
二、去探索
1．安装360安全卫士。提高学生的应用能力。
2．漏洞修复。探索用安全卫士修复漏洞。由于修复的时间往往比较长，大家一起实验并不合作，能够在课后探索即可。
三、加油站
让防火墙时刻保护我们
通过开启实时保护，结合漫画，让学生知道网络攻击的多样性，提高防范意识。
可以给学生描述受到攻击时，电脑运行速度变慢，被暗地植入木马等危害，对攻击的概念不应讲述
四、教学总结
本节课的技术应用的核心是“防火墙”。能够利用防火墙软件保护电脑安全，在安装、运用防火墙软件的过程中，学会检查电脑的不安全因素并及时的处理。
10.查杀木马没商量
教学目标
知识与技能：能够运用安全卫士等软件，掌握查杀木马的、修复IE、系统急救等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事揭示“木马”的特点与危害，培养学生的的安全防范意识。教学重难点
通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。教学准备
多媒体网络教室 教学过程
小丽查杀出了好多木马。大强也查杀出了好多木马，但是他重新启动电脑后，木马又来了。她们像索马里海盗一样顽固啊。能能说，索马里海盗不可怕，我们中国海军来护航呢。对付顽固木马也有更强大的武器，那就是360系统急救箱。
一、新发现：用360“安全卫士”查杀木马
1．安装。通过使用安全卫士扫描木马、处理木马，掌握木马查杀的一般技术，了解木马的基本特点。在此，要注意提示学生有些木马可能查不出来，原因是木马特征库不够新，需要升级。
一点通：拯救被“劫持”的IE 根据故事情节，比喻IE被木马或恶意软件绑架的情况，让学生了解这一不安全因素，并尝试进行处理。
二、去探索
1．在网上查找有关“木马”的相关信息，了解最近爆发的木马。对木马的额特点、危害进一步了解，通过网络查找爆发的木马，由此提高学生主动获取信息的意识。
2．查杀木马，对发现的木马名称做下记录。记录木马名称，可以提高对木马的认识，能够知道木马的种类即可。
三、加油站：紧急抢救系统。
1．下载。从360网站下载360急救箱
2．运行。下载后双击运行。这类软件不用安装。3．更新。单击开始急救按钮后，需要在线更新。
4．急救。更新完成后，再次单击开始急救按钮进行查杀木马。
四、教学总结
本节课的技术应用的核心是“查杀木马”。能够利用防火墙软件进行一般的查杀，再进行IE的修复，再不能解决问题的时候再利用急救箱进行彻底查杀，逐步进行。教学反思
本节课理论知识较多，比较枯燥，但现实意义和教育意义比较大。如何让学生接受起来不感到枯燥呢？首先，教师以猜谜语的方法引入本课的重要角色：黑客，激起学生的探究兴趣，接着，真枪实战，演示黑客利用病毒攻击个人计算机的过程，让学生对信息技术安全有了直观的感性认识；而后，分组探究，布置任务，借助前期学习的网络搜索引擎使用的知识，利用旧知，获取新知，全面提升学生信息素养；最后，布置课后作业，使得学生对信息技术安全使用的认识进一步内化。不足之处是本节知识比较琐碎，知识点多，学生结合网络自主探索的环节所花的时间较长，并且，竞答过程中可能会节外生枝，所以整节课40分钟显得有些仓促，再有就是个别学生利用上网查资料的时机去浏览与本课主题无关的内容。
2015信息技术下册教学反思
病毒、黑客这些内容学生学习的兴趣很高，是本节课上好的关键。这节课教师任务驱动法引出本节课的核心内容，后让学生学习，学生学习包含了自行阅读、小组讨论、小组实践操作、小组汇报、小组比评等，始终以学生为中心。本课的实践操作课能极大地激发学生的动手能力，培养同学之间的合作能力，增进师生互动，极大地提高课堂教学效率，发挥学生的自主学习合作的能力，培养学生的团队精神。此外，学生通过这节课的学习可以纠正一些不良习惯，在学习和使用计算机的过程中形成良好的道德规范。
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