《伴随着化学变化发生的现象》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“化学变化伴随的现象”。
《伴随着化学变化发生的现象》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
2、盐酸和铝片、草酸溶液和高锰酸钾、木炭的燃烧等会发生化学反应，产生新的物质,并且能总结这个变化的现象。
（二）过程与方法
经历“提问—假设—检验”得出结论的科学探究方式。
（三）情感态度与价值观
1、分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
2、尊重实验证据和事实，对认识科学现象充满兴趣。
二、教学重点
了解化学反应的一般现象
三、教学难点
做好澄清石灰水和空气、呼出的气体的化学反应实验。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
搜集相关的工具和材料，为做实验做准备。
六、教学过程
一、导入
我们生活在物质构成的世界里，物质总是在不断的变化，那么物质的变化可以分为哪两种类型？大家一起说。
（齐答：物理变化和化学变化）板：伴随着化学变化发生的现象
1、师：物理变化的特点是什么？化学变化的特点是什么？
2、生：物理变化只改变物体的形状、大小，不产生新的物质；化学变化是产生了新的物质。
3、师评价：说得很完整，前面的基础很好。
二、新课（观察现象）
1、化学变化在产生新物质时常常会伴随着一些现象，到底会伴随哪些现象呢？今天我们就来学习一下化学变化中伴随的现象。同学们打开书本，认真看一遍课文。
板书： 伴随着化学变化发生的现象
2、用你们的姿势告诉我，你们已经看完了。
3、接下来我们先来学习书中的内容，观察切开的苹果放置一会的变化、盐酸中放入铝片及木炭燃烧的变化？
板：草酸溶液+高锰酸钾溶液
A、（出示高锰酸钾溶液）瓶子里面装的是高锰酸钾溶液，和同学们初次见面，请同学们仔细观察，描述你观察到的特点？
B、总结高锰酸钾溶液是紫色的液体。
C、那另一种物质草酸溶液有什么特点？哪位同学来说说它的特点？
4、把草酸溶液加入到高锰酸钾溶液中有化学变化发生吗?说出你的判断依据是什么？
5、那么草酸溶液会不会与高锰酸钾溶液发生化学反应？（生：会。）
同学们先思考一下我们可以怎样去研究？用笔在书上先写写。然后小组讨论。A、生小组开始讨论。
B、（拍手示意停止）你们组先来说说。
C、生：把草酸溶液加入到高锰酸钾溶液中，进行观察记录。D、师：其它组还有补充的吗？ E、评价：你的实验设计非常的严谨。
6、总结：为了实验的严谨性，每一种反应的实验材料必需要留样作比较，（注：做对比的液体不能倒回原来的试剂瓶内，以免造成污染。）
7、现在一起来看一下这个实验，请同学们注意观察材料的变化。A、生：颜色发生了改变；
B、师：提问：“你能具体的描述一下吗？
C、师这种颜色的溶液还是不是高锰酸钾溶液,为什么？
D、生：高锰酸钾溶液是紫色的透明溶液，而这个是无色的，不一样。
E、师：溶液有原来的紫色先变成了无色的，说明有新的物质产生了，发生了化学变化。
三、化学变化伴随的现象
1、我们在前面学习的时候也学到了铁生锈也是一种化学变化，这个变化所呈现出来的现象是什么？
A、生：颜色的改变
2、盐酸溶液是我们第一次接触，它跟铝片发生化学变化，有气泡产生，它还会跟哪些物质发生化学变化，又会产生什么现象？
我们再来看一下盐酸溶液与小苏打的反应。还记得小苏打吗？ A、生：记得他会和白醋反应产生气泡，还会放出热量。）B、评价：你的记忆力真是不错。
3、（拿出两包白色粉末），谢老师我忘记给这两包白色粉末贴上标签了，记得一包是小苏打，另一包是淀粉。谁有什么方法先鉴定出这两包粉末分别是什么?
4、(取少量的粉末分别装在两个试管中，分别滴加白醋或者是碘酒。)评价：真是不错，你真是一个会动脑思考的孩子，你肯定能创造出很奇特的想法。
5、（如果学生不会回答，就直接说：“时间过去有点久了，大家回忆一下小苏打和什么反应会出现明显的现象，淀粉与什么反应会有明显的现象。）
6、感谢你的帮忙，现在我们可以继续刚才盐酸溶液和小苏打的反应了。
7、注意：滴管不能伸入试管里面，只能放在试管口。
8、实验观察、汇报。
9、气体的生成，它是我们初步判断物质是否发生化学变化的一个重要的现象，你还知道物质在发生化学变化时，还会出现哪些现象？
四、小实验
师：分别向盛有澄清石灰水的两个锥形瓶中吹起和鼓入空气，观察实验现象有什么不同。哪个锥形瓶中有新物质生成？你的根据是什么？
生：石灰水变浑浊，石灰水与空气中的某种气体发生反应，产生新的物质。总结
1、物质在发生化学变化时会出现一些如：（齐答：颜色改变、产生沉淀、产生气体、发光发热的明显的现象。）我们可以从这些现象的产生来判断某物质是不是发生化学变化？有没有变质了？例如：（放鞭炮时出现发光发热的现象，说明鞭炮里面物质已经发生了变化）
2、你还能说说生活中那些现象的产生也是由于物质发生化学变化产生的。
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