马乐+《索溪峪的“野”》微型课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“索溪峪的野公开课教案”。
《索溪峪的“野“》微型课教案
王庄镇郎柳集中心小学 马乐
一、教学目标
1、知识技能目标：正确读记“望而生畏、磅礴、绵亘蜿蜒、随心所欲”等词语。
2、过程与方法：通过有感情的朗读、小组合作学习，感受索溪峪风景区天然、野性的自然风光。
3、情感态度与价值观：能领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的写作方法。感受作者对索溪峪的喜爱，激发热爱自然的情感。
二、教学重难点
感受索溪峪天然、野性的自然风光，能领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的写作方法。
三、教学准备：课件
四、教学过程
（一）解题质疑，激发学习兴趣
1、这节课我们一起来学习一篇课文，叫做《索溪峪的“野”》，（师板书课题），齐读。
2、在学这篇课文之前首先要明确这节课的学习目标，看屏幕（课件2），指名读。
3、明确了学习目标我们再来看课题，你是否会产生一些疑问呢？（指名，师根据学生的回答板书：为什么“野”，哪里“野”）
4、看来大家的问题都和“野”有关，既然同学们有疑问，那么老师就在课题后面加问号，这回请再读课题，（指名，齐读，读出疑问的语气）
（二）初读课文，尝试寻找答案
1、带着疑问读课文。
2、出示词语（课件3）指名领读，齐读
3、解决问题，根据学生的回答师板书：山 水 野物 人
（三）品词析句，批注“野”的含义
1、这样的解释就把文章的寓意说全了吗？把作者的心思说透了吗？（没有）看来我们还得仔细地读文章，既然文章先写了“山”，那我们就先来细细地品味“山”这一段。默读，画出最能体现山“野”地句子。
2、汇报交流，（根据学生的回答依次出示课件4、5、6，指名读，齐读，读出感情，师相机板书：惊险 磅礴 随心所欲、不拘一格）
3、同学们想不想看看这些山什么样呢？（想）出示课件7，学生判断是什么类型的山
4、看来索溪峪的山可不是一种形态，而是千姿万态，各不相同对吧？那么我们在读的时候是不是也应该读出这些山的姿态不同呢？（师生合作读）
5、索溪峪的山是惊险的、是磅礴的、是随心所欲不拘一格的，所以才是“野”的，才让我们感受到了一种异乎寻常的美，一种天然的美，一种野性的美，请看屏幕齐读（出示课件8）
6、让我们共同来回顾一下写山这一段吧（师生配乐朗读，课件9、10、11）
7、小组合作学习写水、野物、人的段落（用学写“山”的方法，画出体现“野”的句子，在旁边做批注，请写好的学生上黑板上写）
（四）升华情感，理解返璞归真
1、结合写的两种人来谈
2、谈其他人（比如你的好伙伴、严肃的校长、你的父母„„）
3、师抒情朗读课件12，指名回答人为什么变“野”了
4、“？”变“!”（„„）
（五）领悟写作方法（课件13）
（六）布置作业（课件14）板书设计
索溪峪的“野”!„„
山 惊险 磅礴 随心所欲、不拘一格
为什么“野” 水 调皮 淘气
哪里“野” 野物 恶作剧 野性十足 可爱
人 返璞归真
先概括再具体
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