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综合素质评价教案
教学目标 ： 1.学生学会全面公正地评价一个人。
2.学生能够正视自己的优点和缺点,做一个品德高尚的人。
教学过程：
一、教师导言 揭示课题
我们评价一个人不能单纯从某一方面用“好”与“坏”来评价, 应全面。怎样才能做到全面地评价一个人呢？今天我们就来上一节综合素质评价课。
二、重温评价内容和评价标准 ：
课件:出示评价内容,评价标准。
重点区分优、良、达标、待达 标之间的细微差别。
三、典型自评互评,学会评价
刚才我们重温了评价内容和评价标准,同学们可以根据所学内容 结合同学们在学校的表现进行全面评价。
1.学生逐项评
2.该生自评
3.教师总评
四、自评、分组评、全班评议。
1.全体自评
2.全班交流,教师选取优、良、达标、待达标不同等级的学生 进全班自评 3.小组互评(1)学生自由结组(2)教师提出要求
①评价要公正,不得参入个人恩怨
②小组成员都要积极参与,表达自己的观点,认真填好评价表。评价等级采用等级制:优、良、达标、待达标。
③各小组选派一名代表作评价汇报。(3)各小组互评
4.各小组代表汇报评价结果,并简单说明。
五、教师总结评价,促进学生全面发展 1.学生发言,思想升华
(1)请被评价学生谈感受
(2)请其他同学谈感受
2.教师总结,鼓励进步。
从同学们的发言中,老师发现你们的口语表达能力增强了,也能表达自己的观点了,老师听了真高兴。希望同学们在日常生活中，如果有想对老师说的话不妨以写信的形式写下来,老师很愿意成为你们的知心朋友,为你们解决困难,和你们一起分享快乐,希望同学们都能成为德、智、体全面发展的好少年!
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