湖心亭看雪教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“湖心亭看雪的教案”。
《湖心亭看雪》 【教学目标】
1、知识与能力目标：掌握文章基本内容，熟读课文。初步了解白描的写作手法。
2、过程与方法目标：扫除语言障碍，积累文言实词和虚词。
3、情感态度与价值观目标：通过想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。
【教学重点】：
1、雪后奇景的赏析
2、描写手法——白描 【教学难点】：理解作者的精神世界 【课型】：讲授课 【教学课时】：一课时 【教学方法】：
教学过程：
一、导入
俗话说“上有天堂，下有苏杭。”杭州西湖自古以来以美景名扬天下，我们比较熟悉的是夏日“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的西湖。那么冬日的西湖又是什么样的呢？今天就让我们随着张岱去领略一下西湖冬季美丽的雪景。今天我们要学习的课文就是张岱的《湖心亭看雪》。
（板书湖心亭看雪）
二、知作者，解题
1、走近作者：（学生活动）
自读课文注解①，简要了解作者。
2、解题
湖心亭：位于杭州西湖之中，是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
三、整体把握课文
1.听范读，正字音，明确朗读节奏。（师范读全文，生注音并初读课文）
2、学生借助注释疏通文意，整体翻译课文。
教师提示：重点字词释义与一词多义分辨
是 是日，更定矣（这）是金陵人（表判断）
一 上下一白（全）长堤一痕（数量词）
更 湖中焉得更有此人（还有）是日，更定矣（古时夜间的计时单位）
白 强饮三大白而别（酒杯）上下一白（白色）
焉 湖中焉得更有此人（哪里）不复出焉（从这里）
3、齐读课文，思考问题。
①最能体现作者形象的词语。
②写景的句子
四、品读赏析 1.作者形象：“痴”。哪里能看出“痴”？
不寻常的环境：天寒地冻 万籁俱寂（“大”、“三”、“绝”）
不寻常的时间：“更定”即晚上八点左右
不寻常的举止：“独往湖心亭看雪” 2.作者为什么偏偏选择这个时间去赏雪？你能从他的行为中看出他什么性格吗？ 他到底要赏什么呢？
清高、孤傲、不同常人。他追求的是天人合一的山水之乐。反映他拥有世俗之外的雅情雅趣。
3.“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？
虽有舟子同行却犹如不存在，“独”字不仅写出了数量，更写出了张岱与众不同的心态与情趣，反映了作者的孤傲清高的性格。
4.作者看到了怎么样的雪景？找出文中写景的句子，说说景物的特点及描写手法。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
文字：简练朴素、不加渲染，只用点线组合,高度抽象
白描是写作中一种描写的方法，指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。描写时不施浓墨重彩，不加烘托渲染。少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方作如实的交代。
①“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”以听觉写景，突出冬雪的寒冷威严
②写景的顺序：从整体到局部。在整体描写部分，又采用了由上到下的顺序。在局部描写 部分，又采用了由大到小，由远到近的顺序。
③写景的角度：实写与虚写交融。（虚写舟、人，作者是站在整个大自然的角度来看待自身，可见作者与自然完全融为一体）
④赏析量词：
“一”是最小的数字，也是最大的数字。这两句一整体一局部，对照鲜明。
“一痕”写出了作者视野的开阔；“一点”显得亭子在湖中小巧玲珑；“一芥”让人耳
目一新；“粒”字更让人眼前一亮。这些夸张之语显得贴切自然，形象生动地写出了
天地的空旷，人物的渺小。由“痕”到“点”到“芥”到“粒”，量词一个小似一个，给人一种天地之大，人物之小，人生天地间茫茫如沧海一粟的深沉感慨。
⑤“天与云、与山、与水”中的“与”是否多余？可以去掉吗？
不多余，它让“天、云、山、水”四个景物融和在了一起，造就了天地苍茫磅礴浩渺的大场景。连用三个“与”字，使四种景物一下子全都活动了起来，有了一种动态的融
合美，如果去掉，“天云山水”就好像有了明显的界限似的使四种景物一下子全都孤立 起来。）
5.“见余大喜，曰：湖中焉得更有此人？”
这一惊叹虽发于二客之口，其实也是在写作者的心声。6.遇客后“强饮三大白”，为何？
（偶遇知音的欣喜，心热）
7.问姓名答地点是何道理?为何不及姓名?（都是客居他乡,勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念）8.为什么说湖中人比“相公”更痴？
（比“相公”到得早；铺毡对坐，准备久待；煮酒赏雪；见到“相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；更重要的是他们是金陵人，客居此地，时近年关。）
五、拓展延伸：
（一）柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江 雪
柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
描写手法
《湖心亭看雪》白描手法，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》烘托手法，景为人设。表达情感
《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。
（二）白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。
1.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——朱自清《背影》）
评述：朱自清仅用“攀”、“缩”、“微倾”这三个极凝练的动词逼真形象地（写出父亲攀爬月台时的努力，真实地再现父亲的背影，我们的眼前似乎就出现了那令人终生难忘的感人背影，父亲攀爬月台的背影将永远定格在读者心中。没有一处过多的形容、修饰、陪衬之类的语言，只是白描，只是写实，乍读很平淡，甚至有些拙讷，细细品味，却情真意浓，蕴藏着一股深情。这就是白描的力量。
2.一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》 杨二嫂
3.最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的笔尖.一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个”大”字.——鲁迅《阿长与山海经》中的长妈妈
六、作业
1、试着用白描手法描写你的同桌
2、背诵文中写景句
八、板书设计：
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