习作—数青蛙游戏教案[推荐]_习作数青蛙游戏教案

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习作 数青蛙游戏

一、出示游戏，讲规则

1、师：今天上课玩一个考验同学们反应能力的游戏，叫“数青蛙”。

2、出示规则：一只青蛙两条腿，两只青蛙四条腿„„每个同学只能说一个字，出错的同学将接受处罚。

二、玩乐游戏，积素材

1、开始玩游戏。出错的同学上台抽“百宝箱”的题目进行表演。（生1从“百宝箱”中抽出一张炸鸡腿的图片）

师：现在你要把自己的胳膊当作一只美味的鸡腿，要从它的味道、色泽来介绍。（生1表演完，师相机自己进行表演，突出神态、动作和语言“very good good”）

2、师：谁能用生动的语言来描述刚才的画面？你觉得什么地方最有趣？谁听到了好笑的语言？当时你出错了，你心里会怎么想？周围同学的反应如何？（引导学生关注人物神态、动作、语言、心理以及周围环境）

总结：怎样才能把这些场面写生动呢？老师给你们一些小妙招，幻灯出示：

动作用词要丰富 神态细节会捕捉 语言描写要生动 心理描写不可少

齐读妙招，师：在等下的游戏中，同学们就可以用上这些小妙招了。

3、继续游戏：出错生2，从箱中抽出一个墨镜。出示幻灯：熊大《江南Style》视频

师：这个同学的任务是要和熊大一起跳一曲《江南Style》。（生2戴上墨镜，开始表演）

4、引导描述 师：大家笑得都合不拢嘴了。谁能用刚才学到的小妙招描述刚才有趣的画面？（抓住生描述中的动作：拉、甩马鞭、跑„„）师：如果在这些动词前面加上一些形容词就更好了。（生：用力、使劲、高高的„„）师：谁捕捉到了他们的表情？（生：）

师：谁关注了小观众的表情？（生：笑得前仰后合、笑得东倒西歪„„）

三、指导习作，学写法

1、刚才同学们一起合作描述的就是这件事情最精彩的部分，这就是事件的经过。（引导学生再次回忆游戏过程，明晰游戏经过可写的部分）

2、写事的文章，还要把起因、结果写清楚，起因可以写什么？结果呢？（指名回答，生1：今天我们上了一节叫做《数青蛙游戏》的作文课。）师：这个开头交代了时间、地点、人物和事件。我们也可以把结果放到前面来写。好，现在同学们就开始动笔写作吧。

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