水果的沉浮教案(新)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新我爱吃的水果教案”。
中班科学活动：水果的沉浮
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
2、认识标记“↑”、“↓”，并尝试用“↑”、“↓”记录自己的发现。
3、体验探索活动的乐趣。活动准备：
经验准备：认识各种水果，认识“↑”、“↓”。
物质准备：水果：（苹果、梨子、葡萄、橘子、猕猴桃、香蕉）若干，水果一组一份，“↑”与“↓”的大标记各一，盛水容器若干。活动过程：
一、出示水果并讲述情境，激发幼儿兴趣。
1、出示水果，了解水果名称
师：沈老师准备了很多水果，你们认识吗？都有哪些水果？谁能把看到的水果全部说出来？”
2、师：“昨天沈老师家里来了很多的客人，我用这些水果招待他们，可是当我洗水果的时候发现了一个很神奇的现象，你们猜我发现了什么？”
二、猜测水果的沉浮，并进行大表记录。
1、猜测水果的沉浮
师：“把这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？给你1分钟，想好了举手告诉大家。”
2、出示集体记录表，认识“沉”、“浮”标记
（1）师：“这里有一张记录表，想请你们把刚才的猜想结果记录在纸上。”（2）看记录表
师：“这张记录表是什么意思呢？谁来说一说”
师：“横着的表示各种水果，‘？’表示猜想沉浮，谁来说一说这个格子对应的是什么水果？”
（3）出示并认识标记“↑”、“↓”
师：“你觉得用什么符号表示沉？什么符号表示浮？”（4）教师用沉浮标记帮助幼儿进行记录。
师：“沈老师喜欢苹果，我猜想它放在水里是浮起来的，我给它画一个浮的标记。” 师：“你猜想的水果你想送给它什么标记？这里有很多水果，请你帮它画上标记，谁来试试。”
师：“有没有和他们猜想水果沉浮的结果是不一样的呢？
三、幼儿实验，操作、观察、记录
1、师：“刚才我们小朋友用猜想的方法记录了水果的沉浮，到底对不对呢？我们怎样验证呢？（幼儿讲述）我们可以把水果放在水里观察水果的沉浮。” 提出操作的要求：把水果轻轻地放在水里，仔细观察水果的沉浮，擦干手，把看到的结果记录在纸上。
师：“在你们做记录之前，沈老师提个小要求，每组桌上都有水果，先把你的袖子卷好，然后把水果轻轻地放在水里，用抹布把手擦干，用眼睛仔细观察水果的沉浮，把结果记录在纸上，同时想一想它为什么浮在水面上？为什么会沉在水底？”
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（幼儿操作，教师打开大记录表）师：请记录表完成的小朋友回到半圆的座位。
3、讨论：哪些水果浮起来、哪些水果沉下去 引导幼儿根据记录表，讲述自己的观察结果。
师：有一个小朋友是这样记录的，跟你们的记录表一样吗？什么地方不一样？
4、师幼共同小结：“今天我们很开心，帮助水果在水里找到了沉浮的秘密，你们有没有发现越小的水果不一定都是浮起来的，它也有沉下去的，比如：葡萄、小橘子。越大的水果也不一定是沉下去的，也有浮起来的，比如：苹果、梨子。
四、引发疑问
师：“这些水果为什么有些会沉在水底？有些会浮在水面上呢？我们回班把它剥开看看里面的奥秘吧。”
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