《24时计时法》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“24时计时法练习教案”。
《24时计时法》教学设计
教学内容：三年级数学下册教科书第82--83页上的内容。
教学目标：
1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2、知道24时计时法和普通计时法的联系和区别，会进行两种计时法的相互转换。
3、体会24时计时法在生活中的应用，促进时间观念的建立。教学重点：用24时计时法表示时刻。教学难点：24时计时法和普通计时法的互换。
教学准备：课件、钟面等。
教学过程
一、情境导入
师：同学们，你们看过新闻联播吗？谁知道新闻联播是什么时候播出的？（晚上7时）。师：晚上7时这样表示时间的方法叫普通计时法，我们来看一下新闻联播，可电视上显示的是19:00，不是晚上7时，怎们回事呀？（学生回答）。师：对，19:00就是晚上7时，晚上7:00就是19:00，像19：00这样表示的时间，你们还在哪里见到过？（学生自由回答）。师：看来大家都是生活中的有心人，老师这里也收集了一些，（课件）有、、、像19：00这样表示时间的方法叫24时计时法，今天我们就一起来学习24时计时法。板书课题：24时计时法
师：先来看看这节课的学习目标，请大家齐读一遍。师：好的，同学们先猜猜为什么叫24时计时法？ 生：因为一天有24小时。
师：回答得真好，与我们一天的时间联系在了一起。
二、探究新知
1、课件演示，感知0时
师：一天有24小时，那谁来说说一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？（学生自由回答）。
师：看来大家有不同意见，请看大屏幕，（课件出示）这是春晚跨年倒计时的场面，让我们一起来回顾那激动人心的时刻吧！当钟面上的时针、分针、秒针同时指着12时，这个时刻意味着什么？（学生答）师：深夜12时，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也是新的一年的开始。深夜12时又称为24时，也叫0时。
2、钟面演示，认识24时计时法。
师：下面我们就一起来感受一天的时间，一天开始时，通常你在干什么？（睡觉）是的，新的一天就在我们甜蜜的睡梦开始了。深夜12时（凌晨0时）过后是凌晨1时…凌晨5时，转眼，天亮了，现在是早上6：00，这时该干嘛？（起床准备上学）上午8时，我们开始一天的学习，时针继续转动，到了中午12:00，该吃午饭了。
师：从夜里12时转到中午12时，时针转了几圈？经过了几个小时？一天结束了吗？（学生答）
师：对，到了中午12时，一天刚过一半，时针还要再转一圈。
师：注意观察，现在是中午12时，再过1小时是什么时刻？（下午1时）谁知道，下午1时可以说成几时？（13时）为什么下午1时又称13时？（学生各抒己见）同学们说的很好，时针在钟面上转了一圈，时间过了12个小时，再加1个小时就是13时。时针开始转第二圈啦！下午1时，（钟面外圈出现13时）、、、下午5时又可以说成几时？（17时）为什么呢？（指名回答）。
师：很好，时针继续转动，现在是傍晚6时，这时大家要干嘛了？时针继续转动，晚上9时，大家要睡觉了，又回到夜深人静的时候。这时是什么时刻？（深夜12时）
师：深夜12时又可以说成几时？（24时）到了这时一天就结束了，24时既表示旧的一天的结束，也是新的一天的开始，又叫做0时。
师：请同学们回忆一下，一天时针在钟面上转了几圈？共走了几小时？第一圈是从几时到几时?第二圈呢？（同桌交流，学生汇报）。师：在一天里，时针在钟面上走了2圈，共24个小时.师：现在该知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的了吧？ 师：我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。
3、研究两圈数的关系，得出用24时计时法表示时刻的方法。
师：请大家观察钟面，特别注意第一圈和第二圈的数字，你有什么发现？
发现：钟面上内外圈对应的时刻数,都相差12。师：相差12是什么意思？（外圈比内圈相对应的时刻多12）
引导：学生举例回答。
4、探索24时计时法和普通计时法的转换方法。（1）师：老师把一天的时间拉成了时间尺，请看大屏幕，下面我们来对比一下，普通计时法与24时计时方法各有什么特点？（学生回答）。
教师小结：普通计时法有表示时间范围的词语，我们在说的时候要加上（上午）、（下午）、晚上等词语，而且整时部分的数字都是1-12；24时计时法没有表示时间范围的词语，整时部分的数字都是0-24的.（2）师：我们知道普通计时法与24时计时方法的特点，现在你会进行两种计时法的转换吗？（小组讨论）时针走第一圈的时刻，普通计时法如何转换成24时计时法？24时计时法如何转换成普通计时法？
时针走第二圈的时刻，普通计时法如何转换成24时计时法？24时计时法如何转换成普通计时法？
小组汇报后教师小结。
（3）、师：在实际生活中，钟面上只有第一圈的数，咱们又怎样利用刚才找到的两圈的关系用24时计时法来表示时刻呢？
请看：（课件出示一个9时的钟面）：这是什么时候，猜猜老师可能在干嘛？（学生猜）引起争论：上午9时和晚上9时。
师：对，这个时刻既可以表示上午9时，也可以表示晚上9时。那上午9时和晚上9时用24时计时法分别怎样表示？（学生回答）。
提炼方法：我们用24时计时法表示时刻，还用不用说上午几时，晚上几时？（不用）。师小结： 24时计时法表示时刻时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时。
5、说说喜好，体会24时计时法的优越性。
师：通过刚才的练习，说实话，你喜欢哪种表示方法呢？为什么？
师：其实两种计时法我们都会见到！日常生活中经常会用到普通计时法，但一定要说清时间词，24时计时法（简洁，不易出错），因为它在一天里表示的时间是唯一的，它在生活中的应用非常广泛，它是国际通用的一种计时。
三、综合应用，总结提升。
师：学习了24时计时法，下面我们就运用它来解决一些实际问题。（课件）
四、欣赏
师.：大家的表现真不错，我们经常采用24时计时法来计时，那么，从古到今，都出现过哪些计时方法呢？一起来看看吧！（课件出示资料）
五、总结。
师：通过刚才的学习，你有什么收获？引导学生总结出，24时计时法的特点，普通计时法的特点，怎样进行24时计时法与普通计时法的互化。
师：今天大家的表现真棒。最后，送给同学们一句话来结束今天的学习。（时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨—鲁迅）。
（一）教学内容：教科书第52-53页。（二）教学目标：1、使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运用这两种计时法表示时刻。2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简......
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