复韵母ao、ou、iu教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“复韵母aoouiu教案”。
一、教材分析
本课是人教版小学语文教科书第一册拼音教学的第十课。位于教材的28至29页,本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的五环标志,“奥”表达ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”表达ou的音。第三幅图用游泳的“游”表达iu的音。第二部分是两拼音节yao和you的拼读以及jiao,qiao xiao这三个三拼音节的拼读练习。第三部分是者看图识句子，识字。句子中含有本课所学的复韵母ao,ou,iu，并且辅以小猫吃鱼、牛吃草、狗吃肉三幅图共同展现出句子“小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草”所描述的景象。不仅旨在让学生认识和巩固ao,ou,iu的知识点，也让学生了解有关动物的常识。第四部分是一首儿歌,和与儿歌相配的图画。儿歌中不仅有含复韵母ao、ou、iu的音节，还有本课中需要认识的汉字“好”。
教材在编排上充分考虑到7.8岁儿童的认知特点，和注意力集中时间短等现状，用有趣的图片和儿歌使拼音教学富有趣味，更易于儿童接受。
二、学情分析
1、一年级的小学生活泼好动，有易于接受直观、生动事物的特点。
2、自控能力差，注意力集中时间短。
3.学习缺乏主动性、积极性。所以，教师在教学中要注重对学生行为习惯的引导。
三、教学目标
1、学会ao、ou、iu三个复韵母,读准音，记清形,正确书写。读准四种声调，并能熟练掌握和分辨。
2、学习声母ao、ou、iu 组成的两拼和三拼音节。
3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子和儿歌。
4、区分iu、ui两个复韵母
四、教学重点
学习复韵母“ao、ou、iu”的发音，拼读相关音节。区分“iu、ui”两个复韵母的读写以及标调规则。
五、教学难点
“ao”的发音；“iu”和“ui”的区分；“iu”的教学，因为发“iu”时，中间是有“o”,“iu”iu实际是“iou”的简写。
六、课时安排
2课时
第一课时
教学目标:
1、学会三个复韵母“ao ou iu”，能读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母“ao ou iu”三个复韵母的四声拼读。
3、区分ui和iu 教学重点：
学会三个复韵母，并且能直呼这三个复韵的四声。
教学难点：使学生能区分iu和ui，学会复韵母的发音方法。教学过程
一、复习导入
1、出示卡片a、o、e、i、u，让同学们看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、课件出示拼音王国图片
师：同学们，今天老师将带领你们继续进行拼音王国的旅行。但是 今天的旅途开始前，我们先来回忆下上节课我们认识的复韵母朋友。（询问同学是否还记得之前所学过复韵母，它们是哪些由单韵母组成的。）
3、指名读复韵母ai ei ui，请同学说说读这三个复韵母时口形是怎样变化 的，轻重又该怎样？板书：ai ei ui 4、引入新课，提出要求
师: 上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音快速向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
二、教学复韵母ao、ou、iu1、教学复韵母ao 第一位韵母小伙伴已经想要赶快出来和同学们见面了。
（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，所以今天我们要认识的第一位复韵母宝宝ao就是“奥”的第一声。板书：ao。
（2）ao怎么读呢？请同学们认真听老师的发音并仔细观察老师的口型变化。
（3）联系上节课我们学习的复韵母发音方法，有哪位同学愿意起来给我们分享下发音时口型要如何变化呢。
（4）复韵母ao是由单韵母a和o组成的，所以先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。口型也是由a的大嘴巴变为o的拢圆。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
（5）复习标调歌，练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）
（6）请同学演示如何对ao进行正确标调。
过渡：同学们这么聪明能干，你们悦耳的读书声引来了其他两位新朋友，看！
2、学习复韵母ou。
（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）有哪位同学之前有复习过，请他来给我们分享一下
（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）
（3）教师领读、指名读、齐读。
（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（偶然）ǒu（鲜藕）òu（怄气）
3、学习复韵母iu。
（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？
谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。（3）谁最会观察和思考，发现iu和我们之前学习过的哪位复韵母朋友的样子很相似呢。
从字形发音上区分：小i在前iu iu iu，小i在后ui ui ui（4）四声练读：区分iu和ui的标调
三、音节教学
(1)ao ou iu三个复韵母宝宝都很喜欢交朋友，瞧，他们和声母手拉手组成两拼音节，同学们会拼吗
(2)领读，小组读，全班读，开火车读
（3）同学们真能干呀！老师这儿还有几个朋友呢，看看你们能不能认识它们!(4)领读，指名读，齐读（提醒同学们拼读三拼音节要做到：声轻介短韵母响）
四、作业
1.课后练习读ao ou iu四声。2.ao ou iu四声的书写。
第二课时
教学目标：
1、巩固复习 ao ou iu及其声母。
2、能够看图说话,根据音节拼读句子。
3、能够自己拼读儿歌,做到词语连续。
4、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好” 8个生字,并能在一定的语境中使用。
5、了解关于小动物的一些知识。教学重点: 认识 8个生字,正确朗读句子和儿歌。教学难点: 认识 8个生字;培养学生礼貌习惯养成.教学过程:
一、复习复韵母。
1.师:小朋友们,我们上节课认识的韵母宝宝ao ou iu 今天又来和同学们见面了(教师出示字母卡片), 你会读吗?指生读──全班齐读。
2.给他们标上声调帽，你还能读吗?(卡片出示 ao ou iu的四声),开火车读
二、学习句子。
1.请同学们把书翻到课文 29页,书上画了我们日常能够见到的一些小动物，同学们仔细思考下这些小动物喜欢吃什么呀
2.同学们再看图画下面的那段话，请同学们先自己拼拼读一读每个句子。3.老师领读，抽读，分小组读，开火车读。
4.课外拓展:你还知道其他动物爱吃什么吗?(小羊爱吃草,熊猫爱吃竹叶,小白兔爱吃萝卜和青 菜,小鸟爱吃虫子„„)。5.同学们说得真不错,你们了解的动物知识真多。我们再一起读读这些句子吧。
三、学习生字。
1.出示智慧树的图片，生字是树上面的红苹果。2.询问学生是否能够摘下红苹果(抽读，分组读)
四、学习儿歌。
1.小朋友,看大家学的这么开心,公鸡也来和我们打招呼呢?(出示公鸡图)2.同学们思考一下这是一只怎样的公鸡呢?(大屏幕出示儿歌)可以先自己试着读一读这首儿歌,答案就藏在儿歌里面呢!3.老师领读，再学生自由练读，齐读。4.同学们,现在大家都读了这首儿歌，那么有哪位同学愿意给老师分享下这只大公鸡是怎样的大公鸡呢。
5.老师总结：这是一只很懂礼貌的大公鸡，同学们都要向它学习。
五、课后作业
1.拼音本上写今天学习的复韵母以及生字各三遍,明天老师听写。2.背记儿歌。
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