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《最后一分钟》教案
教学目标：
1.认识5个生字
2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.3.有感情地朗读课文.4.渗透《中华人民共和国反分裂国家法》第二条
教学重点
在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
教学难点：
在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
教具：多媒体 课型：新授 教学过程:
一：导入新课
1.同学们，你们知道1997年7月1 日是什么日子吗？.对，就是香港回到祖**亲怀抱的日子.在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》.2.齐读课题，读了课题，你有什么疑问？
3.出示：观看香港回归时的影视资料，感受那令人振奋的一刻.二：学习生字
1.出示生字，请学生读准字音，并组词。
2.出示词语，查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流.三.分节学习课文，体会诗歌内容
1.指名读诗，读后评价是否正确流利..出示：文中几次提到“最后一分钟”，每一次出现表达了作者怎样的情感?
（1）.出示并朗读第1节，想一想运用了什么修辞手法？（拟人）这是第几次出现“最后一分钟”，还有最后一分钟，香港就要回到祖**亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感
是怎样的?(盼望归来.)（2）出示并朗读第2节，想一想这是第几次出现“最后一分钟”.展现了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？（从“旗帜”、“旗杆”、“寂静”中我们仿佛看到了这一分钟里，中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时人们无比激动、自豪的心情。）
（3）.出示并朗读第3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展开香港的土地和天空，~--等条约终被撕毁，领土、主权的回归。洗掉耻辱，无比欢欣.)
（4）.出示并朗读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?（“第一朵紫荆”指对香港的美好祝愿，香港将结束“最后一分钟”的风雨归程，从此掀开了历史的新篇章，表达了作者对香港回归祖国的热烈欢迎和对香港美好未来的深情祝福。）
4.有感情地朗读全诗.五：总结升华
1.读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，中国人决不允许自己的土地被分割出去)
2.如果有人意图把中国的土地分割，分裂出去，那么我们该怎么做呢？为了防止这种事件的发生，我们国家颁布了《中华人民共和国反分裂国家法》，我们一起来了解《中华人民共和国反分裂国家法》第二条。
3.出示《中华人民共和国反分裂国家法》第二条，学生齐读：（世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。）
总结：1997年7月1日这一天，已作为中国人民永远纪念的日子载入史册，它标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代，让我们祝愿香港的明天更美好！作业：抄写生字 板书设计:
最后一分钟 盼望归来 激动自豪 无比欢欣 深情祝福
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