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地震教案
地震及其危害
[教学目标]
1．通过观看动画片“恐怖的地震”及地震破坏的图片了解地震的发生原因及对人类生存的威胁。
2．通过阅读天津近20年的地震资料及世界、中国地震分布地图，了解天津地区是地震的多发区及原因。
3．通过活动“假如我们处于地震中„”，在合作学习的过程中培养学生分工协作、团体意识及表达能力；培养学生的创造性思维与实用性思维。
4． 通过对地震发生、分布以及防震和抗震措施的了解，养成学生的科学精神和正确对待地震灾害的态度和方法。
5． 通过布置实践活动——“防御地震，从我做起”，提倡、鼓励学生把课上学到的知识能够应用到实际生活中、并且要与家人分享，能够做到“珍惜生命，关爱他人”。
[课标的落实与教材的处理]
1．课标要求根据资料分析地震对天津地区影响，引导学生了解防震和抗震的方法。按照课标的要求，运用地图和资料引导学生从两个角度说出天津市是地震多发区。
2．对于“地震的发生”一段内容，由于是选学内容，且有一定的难度，但又是学生特别感兴趣的内容，所以选择一个关于地震成因的科普动画，既能引起学生兴趣，又不会把问题复杂化。
3．防震和抗震的内容是本节学习的一个重点，通过小组讨论合作学习的方式，由学生总结出防震和抗震的措施。因为该内容的重点是要落实在行动上，若有地震发生，能在实际中得到应用，所以在学生的合作学习中，教师提出明确的学习任务，让学生发挥想象通过角色扮演、情景创设、充分调动各种感官来完成这一学习任务。
[教学重点]：天津市是世界地震的多发地区及原因。了解防震和抗震的方法。
[教学难点]：如何开展活动，有效落实以上知识、能力培养目标。
[教学方法]：讲授式、小组合作学习。
[教学用具]：计算机课件、任务信封、地震应急用品。
[教学过程]
[导入] 同学们大都是90后出生的，从你们出生到现在，有没有同学听说过或者感受到过地震？
[学生回答]略
[教师]虽然在座的大多数同学没有经历过地震，实际每天世界上都有地震发生，地震给我们人类的生存带来极大的灾难与威胁，今天我们一起来学习——地震的威胁。
[教师]下面我们看一段动画片，看的时候，请同学们思考一个问题：动画片中最震撼你的地方是什么？
走近地震
[播放动画]恐怖的地震——成因篇
[学生回答] 中国多地震，而且人员伤亡惨重。
[转承]地震确实给人类的生存带来巨大的威胁，下面请同学们看几幅最近几十年中外大地震实景图片。
[教师]你们现在对地震有什么感觉？害怕不害怕？你们觉得天津会不会发生地震？
[教师]天津今后会不会发生地震呢？我们一起来看看天津地区有关地震的历史资料，请同学们看资料列出天津及附近地区从1976年到1995年近20年的时间，地震发生的时间、震中的位置、震级，请同学们数一数天津及其附近地区共发生了多少次3级以上的破坏性地震。
对，近20年的时间发生几次破坏性地震。同学们没有亲身体会，但你的父辈、祖辈对于唐山大地震一定是记忆犹新。1976年7月28日凌晨，唐山发生了7.8级强烈地震，大地呼啸，地动山摇，顷刻之间一座百万人口的工业城市成为一片废墟，24万人死亡，70万人受伤。距离唐山有200多千米的首都北京，也是大地摇动，成千上万的房屋受到不同程度的破坏。北京的德胜门箭楼北、东、西三面的墙砖被震落；白塔寺的塔顶和塔基在这次地震中也受到破坏。
我国是地震多发区
[启发提问]我国为什么是地震多发地区呢？请同学们看图，看自己能不能找到答案？
[学生回答]我国处于世界两大主要地震带，即环太平洋地震带与地中海——喜玛拉雅地震带衔接处附近。所以我国是一个多地震的国家，天津也是一个有地震的地区。
[过渡]如果天津发生地震，我们怎么办？下面我们就来通过活动来模拟体验一下地震。
“体验”地震
合作学习活动：假如我们处于地震中„（汇报形式可以多样，比一比哪组符合实际、又有创意。）
[教师]假如我们处于地震中，会有什么样的行为与心理呢？我们这个活动以小组的形式进行，全班我们分成两个大组，靠门这一侧为体验组，前后两排为一小组，另一侧为专家组。活动分两个阶段——讨论阶段与汇报点评阶段。讨论阶段，体验组的同学按信封里的任务要求，完成学习任务；专家组要利用这段时间充分利用课本及老师提供的资料，充实自己，使自己成为防震、抗震方面的专家；
第二阶段，体验组的同学汇报你们的学习成果，一个小组汇报，汇报完后相应的专家组进行点评。（分组及学习任务见附录）
[学生活动]：第一阶段：学生合作学习（约5分钟）；第二阶段：学生汇报与点评（约12分钟）。
防御地震
[教师总结]刚才体验组的同学们的汇报很精彩，我们的专家组的点评也很到位，我们非常感谢他们给我们带来的防震、抗震知识，让我们以热烈的掌声对他们表示感谢！
从唐山等震区人们的感受来看，大地震发生前一般会有一些地声、地光和地面微动这样预警现象，也就是说从地震发生到房屋倒塌，一般约有十几秒到二十几秒的预警时间。如果我们能够抓住时间，迅速选择安全的避震空间，就能增加我们生存的希望。避震的原则——就近躲避，在室内应选择结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，空间小、有支撑的地方；室外要选择
开阔、远离高大建筑物的地方。震后迅速撤离到安全地方。
举例：据对唐山地震中874位幸存者的调查，其中有258人采取了应急避震措施，188人安全脱险，成功者约占采取避震行动者的72%。
防震小游戏：如何避震？
[教师]刚才同学们说得非常好，下面我们做个防震小游戏，看看同学们做得是不是同演出色。先选择一个场景，在十秒钟的预警时间里，看看同学们能不能选择安全的避震空间。
教师先带学生做一次，请两个学生上来做。（3分钟）
[教师]同学们感兴趣，我们下去后再接着做。我们不仅要会在游戏中选择正确的避震空间，最重要的是会在现实生活中应用。有机会，同学们可以在不同的场合进行实地演练。
作业：积极防震，从我做起——家庭防震计划
教师：在多数情况下，地震的发生我们无法阻止，但是惨重的人员伤亡有时却是我们人为造成的，比如在家庭装修中，一个家庭打掉承重墙，其结果就会影响整座建筑的抗震性能。家庭中过多的玻璃饰品同样不利于我们选择安全的避震空间。
请同学们回家后，检查家中的物品的摆放、装饰是否利于抗震、是否有充足的避震空间，和你的家人一起制定一个家庭防震计划并进行防震演习。
把我们今天学到的防震、抗震知识和你的家人、朋友分享。珍惜生命、关爱他人！
[小结]：
火山地震带的歌诀记忆法：
火山喷发和地震，危害巨大灾难深。
带状分布是特点，形成火山地震环。
地中海喜马拉雅，太平洋带紧相连。
西起地中海向东，横亘欧亚大陆南。
地震频繁火山多，爆发种类多浅源。
我国在此两事间，地震强烈又频繁。
震前异常叫前兆，自然规律可寻找。
加强预防和预报，减轻灾害损失少。
第四章第五节 地震一、教学目标1、知识目标 （1）、地震的成因（2）、地震是地壳运动的表现，并能够对照地图说出全球地震的分布特点。 （3）、了解地震的危害，初步掌握抗震自救的方法。2、......
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