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房山高级中学问题导学教案
高三语文学科教案
一、学习重难点：掌握文中虚词“以”的用法
准确翻译文句，提高翻译能力。
二、学习目标：掌握文中重要的文言实词，如：除、旌、按、易、视等
三、教学方法设计：交流
讨论
点拨
四、分层次问题学习 1．学生自学（A）学生梳理文本，落实重点文言实词、虚词的意义用法及文句翻译。（质疑 交流 讨论）
2.自学检测(B)（1）字音积累
蓼洲周公之被逮
逆阉
旌
湮没
皎皎
赀财
缇骑
抶
溷藩
傫然
詈
逡巡
投缳
户牖
矫诏（2）文言实词----解释加线词语
1.即除逆阉废祠
清理、整理
2.旌其所为 表扬 3.吾社之行为士先者
表率
4.抶而仆之 鞭笞
5.噪而相逐
相当于代词“他”
6.按诛五人 追究、查办 7.素不闻诗书知训 向来
8.逡巡畏义 迟疑不决（3）通假字
1.十有一月尔
2.五人之皦皦 3.敛赀财
4.亦曷故哉（4）词类活用
1.去今之墓而葬焉 名词作动词 修墓 2.疾病而死
名词作动词
患上疾病 3.不足道者
名词作动词 说
4.缇骑按剑而前 名词作动词
走上前
5.抶而仆之
使动
6.买五人之头而函之 名词作动词 用木匣子装 7.人皆得以隶使之 名词作状语 像奴隶一样
8.安能屈豪杰之流
使动 9.明死生之大
形容词作动词 表明
10.不能容于远近 形容词作名词（5）古今异义
1.吴之民方痛心焉 古义：痛恨
2.意气扬扬 古义：慷慨激昂
3.颜色不少变
古义：脸色
4.非常之谋难于猝发 古义：不同寻常 5.至于今，郡之贤士大夫请于当道 古义：到了
6.是时以大中丞抚吴者为魏之私人 古义：心腹 7.令五人者保其首领，以老于户牖之下 古义：头颅（6）一词多义
1.发
有贤士大夫发五十金 拿
2.行
吾社之行为士先者 品行
卒以吾郡之发愤一击 激发、抒发
敛赀财以送其行
走
非常之谋难于猝发
发生
其辱人践行
行为
而又有剪发杜门
头发
发其志士之悲哉
抒发
3.固
轻重固何如哉
本来引申为究竟
4.使
公之逮所由使也 主使
斯固百世之遇也 实在、真是
人皆得以隶使之 驱使 5.徒
慷慨得志之徒
一类人
6.按
缇骑按剑而前 用手压或握
哀斯墓之徒有其石也，而为之记 空
按诛五人
追究、查办 7.得
慷慨得志之徒
实现
8.视
视五人之死 比较
人皆得以隶使之 能够
子孙视之不甚惜 对待 9.易
缙绅而能不易其志者 改变
见贱如贵，视少如长 看待
以乱易整 代替
亦视项羽无东意 看
秦王以十五城请易寡人之璧 交换
上好礼，则民易使也 容易
国无小，不可易也
整治
五、分层次问题检测
（一）指出文言句式并翻译（B）
1.五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也 判断句
被动句
焉 兼词
2.或脱身以逃，不能容于远近。3.断头置城上，颜色不少变 远近活用
省略句
颜色 古今异义 4.郡之贤士大夫请于当道
5.缙绅而能不易其志者 状语后置
定语后置
（二）挖掘写作素材（C）
（1）写作素材：天启年间，宦官魏忠贤专权，网罗遍天下，以残暴手段镇压东林党人。天启七年(1627)，派人到苏州逮捕曾任吏部主事、文选员外郎的周顺昌，激起苏州市民的义愤，爆发了反抗宦官统治的斗争。角度点拨： ①平凡与伟大；
②正义的力量是无穷的（2）写作素材：魏忠贤专断朝政，残酷镇压异己，遭到人民的强烈反对。崇祯即位，魏忠贤被废黜，畏罪自杀。魏忠贤当权时，许多地方都建有他的生祠；他被废黜后，这些生祠也都被废毁。角度点拨：
①多行不义必自毙；
②有形的纪念往往短暂，精神的纪念才能永恒
六、布置课后作业 做巩固学案1-4题
虚词积累------以
（一）介词
1．表示工具。译为：拿，用，凭着。① 愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）
2．表示凭借。译为：凭，靠。①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）
3．表示所处置的对象。译为：把。①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）
4．表示时间、处所。译为：于，在，从。①以八月十三斩于市。
5．表示原因。译为：因为，由于。① 赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）
6．表示依据。译为：按照，依照，根据。①今以实校之。（《赤壁之战》）
说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。①以一当十（成语）②夜以继日（成语）
（二）连词。
1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）
2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。①余与四人拥火以入。（《石钟山记》）
3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。①请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）
4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。例如： ①不赂者以赂者丧（《六国论》
5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。例如：
①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）
（三）助词
1．作语助，表示时间、方位和范围。例：
①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》）
2．作语助，起调整音节作用。例： ①逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）
（四）动词
1．以为，认为。①老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》）
2．用，任用。①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
（五）名词。译为：缘由，原因。①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》）
（六）通假
1．通“已”，已经。①固以怪之矣。②日以尽矣。
2．通“已”，止。①无以，则王乎？
【以为】
1．认为,把……当作或看作。①虎视之，庞然大物也，以为神。
①南取百越之地，以为桂林、象郡。（以为：把它设为。）
【以是】【是以】相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。
①余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）
【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”
①项王未有以应，曰：“坐。”（《鸿门宴》）
教学目标：1、体会本文气势恢宏，情理并茂，叙议结合，巧用对比来突出人物形象与精神的写法。2、归纳掌握“盛、发、率、徒、私”五个文言词语，并熟悉“况„„欤”等几种文言句式的译......
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