表游小蝌蚪找妈妈教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小蝌蚪找妈妈教案”。
第 周 周 下午表演游戏：小蝌蚪找妈妈
（一）游戏总目标
1、引导幼儿理解故事情节的发展顺序，正确理解“亲热”“快活”的含义
2、培养幼儿对故事表演的兴趣，能用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
一、第一次游戏目标
1、学习角色间的对话,认识了解角色的性格特征。
2、引导幼儿理解故事情节的发展顺序，正确理解“亲热”“快活”的含义
二、活动准备
1、经验准备:幼儿熟悉该故事。
2、物质准备：各角色头饰、故事磁带、录音机、挂图一张
三、指导要点
1、以提问的形式导入，激发幼儿兴趣 师：小蝌蚪的妈妈是谁？它是什么样的？ 引导幼儿先看图片后和教师一起讨论
师：春天里，小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪找到妈妈了吗？
2、结合挂图，讲述故事。
引导幼儿边听故事边理解故事中各个角色的性格特征。
3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容: 师：小蝌蚪先找到了谁？大鱼怎么说的？他们又找到了谁？大乌龟怎么说的？然后又找到了谁？大白鹅怎么说的？他们最后找到了青蛙妈妈吗？青蛙妈妈是什么样的？
4、理解亲热、快活的含义，请幼儿上来表演。
5、请幼儿再次听故事，一边听一边看挂图，鼓励幼儿轻声跟着说故事中的对话部分。
6、练习对话：由教师旁白讲述，引导全班幼儿分别扮演小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈，练习对话。
7、进行情景表演：由教师旁白讲述与扮演青蛙妈妈，其余幼儿分五组分别扮演小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈练习对话，大胆表演。
8、活动延伸
在语言区与表演区投放头饰与挂图，复习故事主要内容。
第 周 下午表演游戏：小蝌蚪找妈妈
（二）一、活动目标：
1、根据主题、情节加以相象，创造性的进行表演。
2、能合作游戏，学会协商、轮流扮演角色，使用辅助材料。
二、活动准备
1、知识准备:幼儿已经熟悉故事内容
2、物质准备：青蛙,小蝌蚪,鸭,鱼,乌龟的头饰若干，布置场景的材料：皱纹纸，荷叶，以及池塘边的一些花草
三、指导要点
1、幼儿回忆故事内容.师:上回小朋友已经听过了这个故事,今天我们要表演这个故事,现在再听一遍故事回忆下故事里小蝌蚪到底遇到了那些动物妈妈?
2、引导幼儿完整的记忆对话
教师旁白讲述，全体幼儿复习全文对话。启发幼儿用不同的语调,速度,音色来表现动物妈妈们的不同形象.师：先遇到鸭妈妈,小蝌蚪对鸭妈妈说了些什么?鸭妈妈又是怎么回答的?(还有大鱼,乌龟,大白鹅,青蛙的对话)
3、完整表演。教师请几组幼儿上台表演
（1）先请一组幼儿上台表演，然后教师与幼儿一起讨论表演的优缺点。
（2）总结经验后，请两组幼儿上台表演，请幼儿自由带上动作表演。第 周 周 下午表演游戏：小蝌蚪找妈妈
（三）一、活动目标
1、通过音乐、舞蹈来渲染游戏的气氛，增强游戏的表演性。
2、创造性地御用不同的动作、表情、语气表现不同的角色特征。
3、有自己的观点，会评价自己和同伴的表演。
二、活动准备
选取学过的、比较欢快的舞蹈音乐磁带，三用机等等。
三、活动过程
1.播放音乐引入，激发幼儿的兴趣。
2.请以组幼儿上来表演，让其他幼儿观看后评价。
（1）上次游戏是小朋友提出用音乐和舞蹈的形式来表现小蝌蚪变小青蛙的快乐心情，现在我们一起看看配上音乐、舞蹈后的表演。（2）故事最后一段配上了音乐后，你觉得怎么样？在这个故事表演中你还有什么更好的建议？（可选取幼儿学过的歌曲旋律重新填词）。
3、提出游戏要求：
（1）在表演的时候要动脑筋，可以用自己觉得合适的动作，语言去创造性的表演角色。
（2）在表演的时候要爱护头饰、道具、服装、还有录音机、磁带、轻拿轻放，游戏结束后腰认真收拾。
4、幼儿游戏，教师观察幼儿表演情况。
5、在表演《小蝌蚪找妈妈》这个游戏的过程中，有什么好的地方和不足的地方吗？
6、抛出问题：小朋友对表演材料还有什么要求吗？你希望再增添一些什么材料的？
第 周 下午表演游戏：小蝌蚪找妈妈
（四）一．活动目标
1.利用周围的材料合理布置游戏场地，力求快而适用。2.遇到问题不急躁，耐性地和同伴进行协商解决。3.进一步学习正确地评价自己和同伴的表演。二.活动准备
继续丰富游戏环境，增添一些荷花，水草等辅助材料。三．活动过程
1.为幼儿提供游戏材料，请个别幼儿示范布置《小蝌蚪找妈妈》的游戏场景。提醒幼儿在布置场景前，要先和同组的小朋友在一起商量后在进行布置，主要场景布置不仅要适合表演还要节省时间。2.鼓励幼儿提出本次游戏时应注意的事项。提问：
（1）今天你想表演什么游戏？
（2）表演的时候应该注意什么？（鼓励幼儿从表情、动作、合作等方面提出要求）。
3.幼儿分组游戏，教师指导。
（1）指导幼儿用适合的材料合理布置表演的场地。
（2）重点指导幼儿学习，及时帮助幼儿解决子啊游戏中遇到的困难。
第 周 周 下午表演游戏：白雪公主
（一）一．活动目标
熟悉角色对话，根据自己的医院自主选择游戏角色，体验游戏的快乐。二．活动准备
皇冠，枪，宝剑，丝带，梳子，苹果，小锄头，小帽子等道具。三．活动过程
（一）鼓励全体幼儿练习角色的对话，理解角色的内心想法，并注意皇后说话的语气。
1.皇后的心情是怎么变化的？（得意—生气）为什么她会越来越生气？
2.皇后对镜子，猎人，白雪公主说话时语气上什么不同？
（二）提出表演要求
1.皇后的心情不同和说话对象不同，语气和语调也不同。2.游戏结束后大家一起又快又好地把玩具收拾整理好。
（三）幼儿分组表演。
参与幼儿的游戏，并重点指导幼儿把握角色对话及语气上的变化。4．评价
今天谁扮演皇后？请幼儿扮演给大家看看，并讨论。
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