一株紫丁香教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
课题名称 《一株紫丁香》 科
目 语文 年级 二年级 教学时间 一课时（40分钟）
学习者分析 学生对新诗的接触，在他们得体验中恐怕还不能脱离儿歌和童谣，因此，尽管这首诗语言生动，意境优美，琅琅上口，但对学生兴趣的激发、对诗歌寓意的感悟，仍然存在着一定的难度。教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在自读自捂中感受诗的意境美、语言美是教学的重点。
教学目标
一、情感态度与价值观 树立起尊敬、热爱老师的情感。
二、过程与方法
1、朗读感悟，看图并结合生活实际经验理解课文，体会感情。
2、同桌合作自主识字
三、知识与技能
1、会认8个生字，会写10 个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文体、会师生之间的深厚感情。
教学重点、难点
1、认读本课生字、词语。正确、规范地书写本课生字。并有感情朗读课文、背诵课文。
2、体会师生之间的深厚感情。教学资源
1、教师自制的多媒体课件、小红花8朵
2、每位同学准备自制的生字卡；
3、上课环境为多媒体大屏幕环境。
《一株紫丁香》教学活动过程
教学活动1
一、情境渲染,启动情感.配乐《每当我走过老师窗前》。教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水。老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》(板书课题)。
教学活动2
二、初读课文，整体感知
1、课件出示紫丁香图片：师通过课件向学生介绍紫丁香。
2、课件出示课文插图，引导学生观察。
①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？(图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改业……)
②想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？(给老师沏茶,给老师唱歌……)
现在就让紫丁香为我们做这一切吧！请同学们自由朗读课文，比一比谁得读书姿势最正确。教学活动3
三、自读课文，整体感知。
1、提出自读要求：（1）看清拼音，读准字音，读通句子（2）画出生字、生词。（3）把不理解的词句或问题标出来。
2、学生汇报自读情况（1）同桌互读课文，检查读音是否正确。(2)小组合作学习，互相认读生字，新词，把自己不理解的内容或问题提出来讨论。教学活动4
四、问题切入，层递学生字
1、合作探究学习生字。比如，自己对照拼音和同桌共同学习生字，用最快的速度记下来。
2、拿出生字卡摆一摆，你是怎么认识并记住生字的3、采用带拼音读、去拼音读
4、课件出示生字让学生认读
5、课件出示词语检查认读情况。
教学活动5 五。全心品读，体会情感
1、自由轻声读文，想一想：紫丁香为老师做了些什么？用“——”画出相应的句子。
2、小组交流，说说自己读懂了什么。
3、师强调儿化音（脚尖儿、绿叶儿）翘舌音（师、枝、株、窗）后鼻音（星星）。
4、生自由练习读课文，读出感情。
5、在小组里读，互相评议，看谁读得好。
6、全班交流。小组挑战赛，各小组推选一名学生读给大家听，读出自己的感受。老师根据学生的朗读情况，适当点拨，并奖给读得好的同学一朵小红花。
7、同学们读得真好，老师也想试试，行吗？（让学生注意用心体会老师范读中所表达的浓浓的师生之情。）
8、评价老师读得怎样
9、自主读书，选出你认为读得最好的小节。
10、把你认为读得最好的小节读给你的同桌听，让她和你一起分享读书的快乐。
11、谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听？
12、谁还想读？
13、你们现在最想听谁来读…… 教学活动6
六、回顾课文内容
1、课件出示重点句，填写关键词，加深对课文的理解。
我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里.。
2、课件出示课文插图，提出问题
1、谁种的紫丁香？为什么要种紫丁香？（板书：学生、老师、种下）
3、配乐《每当我走过老师窗前》，有感情地朗读课文。教学活动7
七、总结课文
这一群小朋友在小院中栽下紫丁香，给老师送去绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀。这一株紫丁香指的是——（生答：小朋友、同学）表达了小朋友、同学对老师的——（关心、热爱、尊重。边说边写）。教学活动8
八、课外拓展，知识积累 课后用自己喜欢的方式向老师表达爱。教学活动9
九、作业
1、抄写“我会写”的10个生字，两音两字组两个词。
2、有感情地朗读并背诵课文。
板书设计
一株紫丁香
学生 种 下 老师 关心、热爱、尊敬
课后反思
这份教案是听取了同事的不同设计理念，反复修改完成的。在设计初期我采用逐节讲解的教学方式，虽然也使用多媒体，但教研时，同事的先进教学方式使我改变了初衷。
新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验，因此，教学中我借助多媒体，引导学生自主、合作、探究性学习课文，让学生读中感悟，悟中生情。另外低段孩子的学习以兴趣为主，只有激发了他们的学习兴趣，才能让孩子化被动为主动，投入地学习。因此，在教学设计时要新颖，富有创意，抓住了孩子的眼睛和耳朵，才能抓住孩子的心。还有教学过程应力求简单明快，教学手段应力求简便有效，对教学内容的体悟应力求简明扼要，使教学贴近学生的生活，使学生乐于接受，这样我们的课堂才会显示出活力与实效。我正是基于这样的认识设计本课的。
课文《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的儿童诗歌。为培养学生获取探究的乐趣，从而培养学生主动探究的意识。在这一课教学中，我调整了自己的角色和行为，变知识的阐述者为学生发展的引导者，从学生的学习角度上去设计教学，引导学生通过自己的探索去获取知识，使学生最终通过自己的朗读、思考和感悟，了解和认识了“紫丁香”，体会到了学生对老师深深的爱。
在教学中我主要从以下几方面做起：第一是重视朗读，以读为本。教学中，我多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节，我还作了范读。为提高朗读水平，我适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。在指导读第一节时，让孩子们先表演“踮起脚尖儿”，孩子们的“蹑手蹑脚”，透露出他们对诗句的理解，他们体会出了应该悄悄地小声地读，以免惊动了老师。
第二是重视学生自主学习。教学生字时是“请同学们自己借助拼音读一读”和“愿意当小老师”的同学带领大家读的。为记住生字字形，我采用的是“请同学们告诉别人最妙的记忆方法”和“请学生观察生字拼音，你发现了什么”？整个教学过程，教师把讲坛让给了学生，学生朗读、认读生字新词，学生口头组词。这样的教学一改过去教师“高高在上”的形式，体现出学生在课堂教学中的主人翁的地位。
第三是注重鼓励，注重让学生品尝成功的喜悦。为激发学生的学习积极性，教学伊始，我就利用歌曲导入营造浓郁的情感氛围，然后让学生说说自己的感受。读了课题，让学生猜测课文会写些什么？提出问题引领他们阅读。给了学生开放的思维空间，激起学生读文的兴趣和自信，改变了以往阅读教学中面面俱到，串讲串问的传统做法，这个环节的设计能使老师和学生在课堂上做到互动互学，教师既能随时了解学习的动态，也能及时调整他们学习的方向，既尊重学生的个体差异，也维护学生的自尊。另外我多次赞扬了学生。使学生不断地受到激励，保持旺盛的学习积极性。
总之，这节课教学效果非常好。其实，因为课堂时间有限，所以对反应稍慢的学生来说理解的还不够深刻。因此，有遗憾的地方正是课堂上最朴实、最动人的音符，是我们追求完美的必经之路。那么，教师应在课堂上如何体现出“教”、“导”的作用呢？这些，都有待于进一步探索与提高。
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