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式与方程
邓军菊
2010年5月19日
教学目标： 1．知识与技能
会用字母表示数和常见的数量关系；会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值； 2．理解方程的意义，会解简易方程．
教学重点：理解用字母表示数的意义和方程的意义，会解简易方程。教学难点：理解用字母表示数的意义和解简易方程。教学过程：
一、导入：同学们在课前整理式与方程这部分内容发现了几个知识点呢？
二、教学实施：
1.复习用字母表示数．
a、用字母表示数可以简明地表达数量关系、运算定律和计算公式 b、做练习，并在练习中发现字母和数字相乘的注意事项
2.等式
意义、性质
3.方程及相关概念:方程的定义、方程的解、解方程、方程与等式的关系
判断下列等式，哪些是方程，哪些不是方程？并说明理由． 18＋25＝
435x＋4x＋8＝3
5x－2＝8 4×3－18÷3＝6
3x＋5＝7
a＋4 4.解方程：
a、通过解方程7x+3=6揭示解方程的依据有：根据等式的性质
根据一个加数=和-另一个加数 根据一个因数=积÷另一因数
b、学生练习解刚刚判断出来的方程：
5.列方程解实际问题 a、优点
b、例题：学校组织远足活动。原计划每小时走3.8千米，3小时到达目的地。实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？
先学生独立思考，然后老师通过这道题目揭示列方程解应用题的步骤和关键。C、做一做，将刚讲的列方程解应用题的步骤和关键运用到实际操练过程中，培养学生正确分析题意的能力。
三、小结:
1.学生小结，老师出示课件
一、用字母表示
二、等式: 意义、性质
三、方程及相关概念:
四、解方程：
五、列方程解实际问题: 步骤,关键 2.测试题：
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