八年级生态教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生态保护教案”。
第四章 生态贵阳 绿色生活
一、教学目标：
21世纪是生态世纪，贵阳市选择了生态文明的发展方向，教育学生以强烈的责任心和使命感，自觉承担起建设生态文明城的责任。
二、教学重点：
教育学生贵阳是我们共同的家园，努力践行“知行合一，协力争先”的贵阳城市精神。
三、教学难点：
保护环境无小事，绿色贵阳从我做起。
四、课时安排：6课时
第1课时 珍爱环境
一、导入：
大自然滋养万物生生不息，是一切生灵共同的家园。从山顶洞人的火种，到现代人的智慧，是大自然为人类提供了丰富的生产和生活资料，赋予了人类创造的灵性。人类固然是万物之灵，但首先是自然之子，我们有义务也有责任珍爱环境，与大自然和谐共生。
二、给绿色一个承诺：
我们不能为了一时的发展而破坏环境，也不能因保护环境而忽视发展；要切实把保护和发展有机结合起来，既要金山银山，又要绿水青山，必要时为了绿水青山，宁舍金山银山，这是我们对贵阳的绿色承诺！
1.环境问题已经成为人类面临的重大课题。
2.观察思考：小故事，大道理
三、环境保护与经济社会发展协调进行。
1.环境意识和环境质量是衡量一个国家、一个民族、一座城市文明程度的重要标志。
2.观察思考：对环境治理的思考。
四、利用生态优势推进贵阳市经济社会健康发展。
1.珍惜来之不易的各种称号，避暑之都、森林之城、园林城市。
2.实践活动。
第2课时 和谐共生
一、导入：我们的绿色行动。
绿色，孕育着生命和希望。我们深知，青山绿水爽贵阳，需要我们行动起来，建设生态文明城市需要我们从身边小事做起，从现在做起。让绿色在我们的城市舞动，让绿色在我们的行动中舞动，让我们每个人都争当城市的绿色天使！
二、保护绿地。
1.实践活动：关注一棵树。
2.一棵五十年的树的价值。
三、关爱动物。
1.观察思考：生态平衡小故事。
2.因为有其他生命的存在，才使地球上的生命世界如此瑰丽。
3.实践活动。
四、防止污染。
1.提高环保意识，回收利用资源。
2.实践活：垃圾分类。
五、相关信息。
他山之石——国外的垃圾分类回收。
第3课时 节约资源
一、导入：资源是经济社会可持续发展的物质基础和保障。贵阳市虽然拥有丰富的矿产资源、生物资源、旅游资源，但随着社会经济的发展和城市化进程的加快，人口增长和资源供应不足的矛盾将越来越突出。资源供应不足也是贵阳市发展的一个制约因素。作为生活在这个城市的一员，我们有责任节约资源，简约生活，做一个对社会负责任的人。
二、节约是一种美德和责任。
1.节约是一种文明的生活方式，是现代人必须具备的美好品质。
2.建设节约型社会，就是对这种美德的继承和发扬。
三、把节俭当作自己崇尚的生活准则，并身体力行。
1.实践活动。
2.向榜样学习：田家炳的故事。
四、节约，不仅是一种美德，更是一个人的文明程度和社会责任感的体现。
1.保护我们唯一的地球。
2.让节约成为一种生活方式。
五、节约是自主的追求和向往。
1.实践活动：节约创意比赛。
2.为建设生态文明城市而节约是每个中学生对家乡义不容辞的责任和义务。
第4课时 简约生活
一、追求简约之美。
珍惜资源，简约其行；修心养性，高尚其志；关爱生命，强健其身；天人合一，和谐其境。
二、感想。
住在偏远山区的小芳给住在贵阳的小丽寄了一封信，读了这封信，你有什么感想？
三、观察思考。
看了这些漫画，请写出你的感想，生活中还有哪些类似的实例？把你看到的介绍给同学们，并提出你的建议。
第5课时 绿色消费
一、什么是绿色消费？
随着人们环保意识的增强，人们的消费观念也在不断转变，但现实中消费方式的不合理，不科学，不文明现象比比皆是。更新消费观念，优化消费结构，倡导绿色消费显得越来越重要。
二、观察思考：
谈论什么是绿色消费？它与传统的消费观念有什么区别？
1.绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。
2.实践活动：
认识绿色标志：绿色标志又称环境标志，是一种标在产品或其包装上的标签，是产品的“证明性商标”。它表明该产品不仅质量合格，而且在生产，使用
和废弃物处理处置过程中符合特定的环境保护要求，与同类产品相比，具有无毒无害，节约资源等优势。
3.总结：
绿色消费是一种权益，它保障后代人的生存和当代人的安全与健康，让我们共同携手，选择绿色，保护绿色，建设一座生态文明城市，创造一个绿色的世纪。
第6课时 绿色选择
一、用好我们的绿色选票：
作为消费者，我们的购买倾向直接影响着产品的发展方向，我们每个人都是市场上的绿色选民。让我们把手中的钞票变成绿色选票，选择可持续的消费模式，请用好你的绿色选票，做一个绿色消费者。
二、相关信息：
绿色消费在国外：在日本，55%的制造商表示，他们申请环境标志的理由是环境标志有利于提高产品的知名度；30%的制造商认为获得环境标志的产品比没有环境标志的产品更易销售。40%的欧洲人已对传统产品不感兴趣，而是倾向购买环境标志的产品。
三、实践活动
运用我们所学的知识，谈谈 你们家购物时，有那些好的习惯和不好的习惯，当爸爸妈妈购物时，你有什么建议。
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