夸夸我的同学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夸夸我自己教案”。
《夸夸我的同学》教案
教学目标
1.情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。
2.过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。
3.知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。教学重点
善于发现别人的优点，学会欣赏别人。教学难点
学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。教学准备
教师准备：准备各个活动的要求，优点卡。
学生准备：收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。课时:一课时 教学过程
活动一 帮老师夸一夸!
1．师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？
2．师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？
3．师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。能不能做到？
4．师:先请同学猜猜老师想夸夸谁，帮老师夸夸他（她）。
5．师：现在让我们来说说吧！
生:我要夸某某,她是我们班班长,学习认真,乐于助人........6、师:说到老师心坎了,某某真是我的小帮手。
生:我要夸某某,他上课认真听讲,积极举手,回答问题声音响亮。生:我要夸一夸某某,她的作业每次都认真完成,字写得很工整。
(给被夸的学生头上贴卡通大拇指)
7．教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。
8.小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。
【设计意图：通过“帮老师夸一夸”的活动让学生找表现突出的学生的优点，从而掌握找优点的方法，为下个活动做好铺垫。】
活动二 优点擂台赛
1．师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二个环节：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。
2．师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）
3．师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）
4．教师随机选取4——5对同座上台互夸，小记者相机采访。
5．小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人赞美呢，你会为自己骄傲，感到快乐。
【设计意图：借助同座互相找优点，让每个学生知道自己优点，从而获得肯定和自信。学生的情绪被全部调动起来了，他们努力寻找对方的优点。在找优点的过程中自己的情感获得了升华，学会了赞美别人。】
活动三 快乐传递
1．师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，让我们为身边的同学制作一张优点卡。
2.先用简笔画画出想夸的那位同学的头像，然后到旁边写出他的优点。
3.这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就能获得快乐。想试试吗？
4.学生制作优点卡。(配乐)
5.师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟他说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）刚才你们夸奖了你的同学，你想过怎样向他学习，学习它的优点吗？
学生自由发言。6.小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。
【设计意图：通过互送优点卡，升华学生的积极情感，通过赞美增进情感的交流。】
板书设计
竖起大拇指
帮老师夸一夸
优点擂台赛
细心观察
快乐传递
作者：杨艳芳
通讯地址：湖北仙桃龙华山小学
邮编：433000
电话：***
邮箱：417603498@qq。com
刀豆文库小编为你整合推荐8篇夸夸我的同学教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
口语交际《夸夸我的同学》教学设计【教材简析】《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册语文园地八中的一个口语交际 训练，是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。“夸同学......
夸夸同学的闪光点教学设计教学目标：1、夸夸同学，能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。2、作文能够语句通顺，用词恰当。3、事情的经过写得详细具体。4、运用适当的描写......
夸夸我的同学教案夸 夸 我 的 同 学一、 教学目标1、让学生能够从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。2、明白多发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进......
《夸夸我的同学》教案教学目标情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情......
