大班数学教案“认识大于号、小于号、由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班认识大于号小于号”。
幼儿园大班数学活动：认识“大于号”和“小于号”
设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“>”和“”和“
活动目标
1、认识“>”、“
2、根据“>”、“
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
活动准备1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片２、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、数字头饰两套活动过程
一、导入课题：认识“＞”和“＜”
1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。
问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过“＝”号，能放“＝”号吗？启发引导幼儿，引导幼儿认识“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出“3大于2”。
3、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”
二、启发幼儿找出“>”和“
“>”和“”还是“
三、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。
四、表演游戏：学做“>”和“
请两名幼儿做数字花，胸前挂上数字，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演“>”、“
五、摆一摆、读一读。
每个幼儿一份操作材料，随意取两个数字供幼儿自由摆放并读出来。
六、结束活动.带领幼儿到操场上寻找各种物体进行比较
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