四年级环境教育教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四上环境教育教案”。
第1课：大米的自述
教学目标：
知识与技能：
1、使学生了解大米的作用。
2、使学生知道大米和人类的关系
过程与方法：培养学生的观察力和善于发现问题的能力。
情感态度与价值观：使学生知道农民伯伯辛苦和了解保护环境的重要性。教学重点：大米的作用以及与人类的关系 教学难点：大米的作用 教学过程
一、引入
1、放映关于大米自述的图片。
2、谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？
3、学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）
4、讲述：今天给大家讲一日三餐都离不开的朋友—大米。（板书课题：大米的自述）
二、学习新课
1、请同学们带着以下的问题观察：
观察教材第1页图片和文字你发现了什么问题？ 用各种形式表达你的看法。
2、观察大米种子。讨论大米的一生与那些因素有关？其中，那些因素会引发环境问题呢？ 师生共同谈论交流。师：大米的一生与水、土因素有关。农药会引发环境问题
3、畅所欲言 水稻的种植过程：
（1）农民伯伯在农田中喷洒除草剂去除杂草；（2）然后松土；
（3）灌足水，把水稻种子放在加育农药的水中浸泡；（4）然后撒到平整好的秧田里。
4、水稻的管理
（1）有了充足的水、肥料、水稻越长越大，周围的杂草不断地与水稻争肥争水，还有害虫咬水稻，农民伯伯帮我除草，用农药杀虫。（2）在农民伯伯的精心培育下，水稻成熟了。
5、水稻加工-大米
6、排序：完成游戏请你以“水稻的一生”为序，给下面图中的标牌标上顺序。种子育苗-秧苗栽插-田间管理-水稻收割-稻子加工-运输储存。
三、讨论影响大米生长的因素：
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）因素有：水、土、肥料、杂草、害虫。
四、回顾与评价：
大家畅所欲言说说大米一生对环境最大的影响是什么？ 化学品-农药。
三、小结
说说学过本课后你有什么收获？
五、作业：影响大米一生的因素有哪些？
板书设计： 第1课大米的自述
影响大米生长的因素：水、土、肥料、农药。
教学反思：
第2课： 新朋友
教学目标：
知识与技能：
1、使学生了解水稻的新朋友-杀虫剂（农药）。
2、使学生知道水稻原来的朋友-青蛙。
过程与方法：读一读、议一议、做一做。
情感态度与价值观：引导学生知道保护环境的重要性。教学重点：水稻为什么需要新朋友。教学难点：水稻原来的朋友呢。教学过程
一、引入：观看教材第1页图文。让学生发现问题？（1）青蛙、蟾蜍、五花虫、原来都是水稻的好朋友；（2）水稻和农药交新朋友。
（板书课题：新朋友）
二、讲授新课1、2、讨论交流水稻为什么和农药交新朋友；（分组讨论交流）农药对环境危害？
它在杀死害虫的同时也杀死了许多有益的动物。世界上每一种动物都有克制它的天敌，这样互相克制，就使自然界的各种动物的数量趋于平衡。
3、农药残留的认识
小草和动物吃了农药会生病或死掉，人吃了会怎么样呢？
4、5、拓展：教材第10页图。讨论与交流
大米的一生除使用农药外，还使用了那些化学品？ 化肥、杀虫剂、生长素、等
6、辩论：使用化肥好不好？
不好。会使土壤板结，影响农作物的生长等。
三、小结;阅读教材第12页小资料。
四、拓展
1.通过本课的学习，你认识了那些化学品？（化肥、农药。）2.在这些化学品种，那些对人和动物的危害最大？（农药）
五、作业：通过本课的学习你认识了那些化学品？
板书设计： 第2课新朋友 水稻化肥农药
教学反思：
第3课最亲密的朋友
教学目标：
知识与技能：
1、使学生了解水稻最亲密的朋友-水。
2、使学生知道水稻原来的朋友-青蛙。
过程与方法：读一读、议一议、做一做。
情感态度与价值观：引导学生知道保护水对人和植物的重要性。教学重点：水是水稻一生最亲密的朋友。教学难点：水稻一生都离不开水。教学过程
一、引入：观看教材第14页图文。让学生发现问题？
水稻生长需要水吗？ 师生共同回答：需要水（板书课题：最亲密的朋友）
二、讲授新课
1、如何在大米的一生中合理利用水资源呢；（分组讨论交流）
先从育苗开始育苗时需要的水是多还是少呢？（少）
2、3、做一做。教材第15页-16页做的结果写在第16页的上面的表中。收集与整理：在水稻秧苗栽插和田间培育管理期需要大量的、足够的水，这两个时期水对水稻的生长影响最大，因此水的浪费现象也最为严重。
4、5、阅读资料卡教材第17页“镉米事件” 现代农业是怎么羊节约水的？（滴灌、喷灌）
教材第18页图6、7、拓展：教材第18-19页图文。讨论与交流
水是一切生物生命之源，同时决定着大米的产量和质量。大自然中的水资源是有限的，因此，我们要节约用水，平时我们该怎么样节约用水呢？ 我不玩水了、洗手时要随用随关水龙头、不玩水枪了。
三、小结：今天的课学后你有什么收获。
四、拓展
淘米水有什么妙用呢？（浇花、洗菜可以很快去掉蔬菜上残留的农药）
六、作业：我们平时应该怎么样节约用水呢？
板书设计： 第3课最亲密的朋友 水稻节约用水水的妙用 教学反思：
第4课：能源消耗知多少
教学目标：
知识与技能：
1、了解什么是能源。
2、使学生知道大米的一生当中哪些地方需要消耗能源。
过程与方法：讲授法、引导法、讨论法。
情感态度与价值观：引导学生知道保护能源的重要性。教学重点：大米一生需要消耗那些能源。
教学难点：、知道可再生能源和不可再生能源的区别。教学课时：1课时 教学过程
一、引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。（板书课题：能源消耗知多少）
二、学习新课
中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想：
1、你平时是否注意节约粮食？
2、你身边有没有浪费粮食的现象？ 师生共同谈论交流。
3、畅所欲言 发现和提出问题
在大米的一生当中哪些地方需要消耗能源？见教材第20页-23页。（1）原来大米需要能源（翻地需要人或牛，抽水需要风力车、人力车）。（2）现在大米需要能源（翻地需要汽油、柴油，抽水需要电、或柴油-拖拉机、柴油机、汽油机）。
（3）以前，主要靠人和蓄力，速度慢，对环境的影响小。
（4）插秧、收割、脱粒、加工、运输，有了现代化的机械设备，这些机械设备需要消耗许多能源，对环境造成很大污染。
（5）自从有了现代的交通运输工具，我们可以尝到全国各地的大米，甚至外国大米，但交通运输工具排放的废气对空气的污染情况大家知道多少呢？ 认一认，这是什么机械？教材第24页-25页。联合收割机收割机播种机小麦收割机水田驱动耙 起垄机梨耕机粉碎机驱动耙脱粒机旋耕机玉米收割机 收割机脱粒机
三、拓展：小调查 去超市或粮店调查米的产地，看一看哪些是用交通工具长途运输来的？把调查结果记录下来。东北大米、阿克苏大米
四、小结
说说你学了本课你有什么收获。
四、作业：在大米的一生中哪些地方需要消耗能源？
板书设计：
第4课能源消耗知多少
在大米的一生中哪些地方需要消耗能源？ 需要消耗能源的农用机械
教学反思：
第5课：秸秆的处理
教学目标： 知识与技能：
1、意识到合理利用秸秆可以有效保护环境，提高科学保护环境的意识；积极参与科学处理秸秆的宣传活动，做一个有社会责任感的公民。
2、知道人们的日常生活方式对环境的影响，认识到直接焚烧秸秆会对环境造成破坏；了解政策、技术对秸秆处理的积极作用，从而理解对环境保护的积极作用。
过程与方法：讲授法、引导法、讨论法。
情感态度与价值观：提升保护环境的意识，了解变废为宝的科学技术。教学重点：知道人们的日常生活方式对环境的影响，认识到直接焚烧秸秆会对环境造成破坏；了解政策、技术对秸秆处理的积极作用，从而理解对环境保护的积极作用。
教学难点：围绕焚烧秸秆污染环境的问题表达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作，提出合理处理秸秆的方法和途径。
教具：课件 教学课时：1课时。教学过程
一、导入问题：
同学们，前几天，我们农村收割水稻的时候，有个非常令人揪心的问题，是什么呀？可以说，今年燃烧秸秆给我们滑县带来了巨大的损失，很多村民劳动了一年的成果被大火无情的吞噬了。那么，同学们，你们知道秸秆是什么吗？这节课就来共同研究秸秆的处理。（板书课题：秸秆的处理）
二、讲授新课
1、请同学们说一说燃烧秸秆的危害。
展示秸秆燃烧带来的危害，污染空气、引发火灾、影响交通安全、破坏土壤„„解决问题：焚烧秸秆有那么多的危害，我们还能对焚烧秸秆的行为无动于衷吗？我们如何正确处理和利用秸秆才能让它更好地为我们的生活服务呢？
2、秸秆是农民伯伯收割完水稻后剩下的部分。收割完玉米也有剩下的秸秆。出示秸秆图片
3、为什么会有那么多焚烧秸秆的案件？展示大量秸秆给农民带来的苦恼的。
4、也是因为这些原因，有很多觉悟低的人，为了省事，同时为了自己的私利，对秸秆进行燃烧；还有一部分人是防火意识不够强，随意在田间地头吸烟，随地乱扔烟头，导致引发火灾。
展示燃烧秸秆的图片。面对此情此景，请同学们谈谈自己的感受，你想说些什么？
同学自由发言说出自己心里话。
5、秸秆有什么用处？交流小组搜集的科学处理秸秆的办法。
可以用秸秆生火做饭、可以做成饲料饲养牲口、可以培植食用菌、可以加工成环保地板„„出示秸秆的用途的一些图片
小组讨论：有哪些办法可以科学处理秸秆而不污染环境？
6、禁烧在行动：引导学生交流处理秸秆的办法：小手拉大手活动（1）请同学们用一句话劝说自己的父母、邻居不要燃烧秸秆。（2）请同学们自己写一条禁烧秸秆的标语。（3）坚决禁止焚烧秸秆签名活动。（禁烧签名活动）
三、师生小结：秸秆禁焚，人人有责。要合理利用秸秆，节约能源，造福子孙。保护环境，将资源实现循环利用，是实现生态环境可持续发展的基本途径。
四、作业：秸秆有什么用处？ 板书设计： 第5课秸秆的处理
什么是秸秆？秸秆是农民伯伯收割完水稻后剩下的部分。燃烧秸秆的危害 秸秆的用途：可以用秸秆生火做饭、可以做成饲料饲养牲口、可以培植食用菌、可以加工成环保地板
教学反思：
第6课绿色大米
教学目标：
知识与技能：
1、了解绿色大米和绿色食品。
2、知道人们的日常生活方式对环境的影响，认识到限量使用限定的化学合成生产资料，包括化肥、农药、食品添加剂、兽药、饲料添加剂等意义，从而理解对环境保护的积极作用。
过程与方法：讲授法、引导法、讨论法。
情感态度与价值观：提升保护环境的意识，了解小小一粒米所引发的环境问题。教学重点：知道人们的日常生活方式对环境的影响，认识理解绿色大米、绿色食品概念，从而理解对环境保护的积极作用。
教学难点：如何做一份绿色大米的新规划，并能够与他人进行有效沟通与合作，提自己的观点。
教具：课件 教学课时：1课时。教学过程
一、导入问题：
同学们，前面我们学习了大米的自述、新朋友等大米方面的很多知识，这节课就来共同研究绿色新大米。（板书课题：绿色新大米）
二、讲授新课
1、请同学们说一说大米一生中的每一个环节。
育种、平整土地、打除草剂、灌水、插秧、田间管理、施肥、拔草、收割。
2、绿色大米新规划（以小组为单位讨论交流）（1）秧苗栽插的新规划
（2）田间培管的新规划（见教材第34页图）不漏水、渗水、灭虫不用农药、人工除草、施农家肥。
3、对大米的运输和储存进行规划（以小组为单位讨论交流）（1）运输需要什么车俩；（2）大米储存的地点（粮仓）。
4、我们的规划怎样才能真正成为现实呢？（1）我长大后报考农学院，专门研究水稻；（2）我把我们的规划寄给大米产区的农民伯伯；（3）我们去搞宣传。
三、小结：通过本课的学习你学到了什么知识。
四、作业：
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2、绿色食品分为哪两类？ 板书设计： 第6课绿色新大米 绿色大米新规划绿色食品
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