我爱故乡的杨梅习作教案_我爱故乡的杨梅教案

教案模板 时间:2020-02-27 19:11:18 收藏本文下载本文
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我爱故乡的杨梅习作教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“我爱故乡的杨梅教案”。

校本教研教学设计

《我爱故乡的杨梅》片段习作

峨眉山市龙池小学

马俊英

教学目标:

1.通过《我爱故乡的杨梅》懂得介绍水果应该抓住颜色、形状、味道三大特点。2.培养学生对自己爱吃的水果产生说话的愿望和兴趣。教学重点:

清楚有顺序地介绍和描写水果的特点。教学难点:

运用恰当地修辞手法生动地介绍和描写水果。教学准备:

课件,水果食物。教学过程: 一 导入课题今天,老师给同学们带来了一件神秘的礼物。(出示杨梅)。你们认识它吗?它是怎样的?这节课我们就一起来学习《我爱故乡的杨梅》看看作者是怎样描写杨梅的?然后我们也说说自己喜欢的水果,好吗? 二 学习作者写杨梅的方法默读课文,想想作者从哪些方面来介绍杨梅的?勾画出关键语句。2 抽生汇报:

板书: 形状 圆圆的 和桂圆大小

颜色 先是······随后······最后······

味道 又酸又甜 甜津津师:这些都是作者通过观察才把杨梅写的淋漓尽致,其实在写法上我们还可以运用一些什么修辞手法来写水果呢? 板书: 比喻 拟人 对比等师:是呀描写水果要从形状,颜色,味道三个方面来介绍,下面老师也来介绍我爱吃的水果。三 示范引路,自主练说 1 课件出示:猜谜语 黄金布,包银条。

中间弯弯,两头翘。(猜一水果)2 出示实物香蕉,指导观察。师:香蕉的形状什么样的?像什么? 生:弯弯的,两头翘。生:像小船,月牙,镰刀···· 师:她穿着一件什么颜色的“外衣”? 生:金黄的,金色的师:只要把“外衣”剥下来什么样的果肉展现在你眼前? 生:嫩嫩的······

师:咬上一口,什么味道使人感到细腻而柔软? 生:甜甜的······

师:香蕉的作用可大啦!有助于···有助于···有助于··· 生:胃消化,降血压,睡眠

师:香蕉的吃法也是多种多样,有人见人爱的(),有回味无穷的(),有又香又脆的()。

生:香蕉饼,香蕉蛋糕,香蕉冰欺凌···

师:香蕉不仅是我们的最爱,也是什么动物的最爱? 生:猴子

师:引导学生连起来说一段话。师:全班练习说。教师引导学生小结写水果的方法。(课件出示)

过渡:这就是我的最爱,你们的最爱是什么呢?请大家写一写,说一说。四 创设情境,练习说话 1 抽生说说自己喜欢吃的水果?课件出示描写水果形状,颜色,味道,作用,吃法的优美词句,供学生合理使用。3 生动笔写写,师巡视指导 4 同桌互说。5抽生上台展示写话。五 课堂小结

这节课你有什么收获?

教学小故事

一袋麦子

峨眉山市龙池小学

马俊英

快要过年了,土地爷爷给小鸡送了一份节日礼物——一袋金灿灿的麦子。

小鸡看着金灿灿的麦子,心里别提有多高兴了,便想:土地爷爷给我了这袋麦子,我要把它分成六份,一份储存起来,一份分给穷人,二份分给年老的马伯伯,一份做成各种各样的食品,剩余的一份种下地。小鸡感激地对土地爷爷说:“谢谢您!”土地爷爷走后,它忙碌起来„„

一年后,土地爷爷又来拜访小鸡。他们谈起去年的那袋麦子,小鸡神秘地说:“请跟我来。”到了麦囤,土地爷爷惊呆了,他揉了揉眼睛,简直不敢相信。原来,麦囤里堆积了满满的麦子。土地爷爷投以赞许的眼神说:“小鸡,你真能干,真聪明!”小鸡感激地说:“土地爷爷,我更应该感谢您,正因为您给了我那袋麦子,才带给我如此的收获,同时使我懂得了勤劳能创造更多的财富。”

教学反思

《我爱故乡的杨梅》教学反思

峨眉山市龙池小学

马俊英

本节课的教学设计做到了在境中练,在做中学。首先,由尝杨梅导入《我爱故乡的杨梅》,一下子就激发了学生的兴趣;其次,猜谜语引出老师爱吃的水果,激发学生说话的愿望。接着以范例引路,指导学生练说,为学生进一步说话提供了合适的条件;然后,将积累的优美词句整合练写,既丰富了学生的知识,拓宽了学生的视野,更符合了新课程理念所倡导的综合性学习和大语文学习的观念。情境的创设应顺应低年级儿童的心理,本节课中所创设的一活动,使学生形成“角色意识”,从而突破难点,利于学生能说会写。教学设计从学生生活实际出发,实现了课内外的沟通,增加了学生的语言实践机会,培养了他们的观察、思维和表达能力,让学生“对说话有兴趣,说自己想说的话”。

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