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北师大版语文六年级上册第六单元综合活动教案
活动六教案
综合活动主要让学生通过不同的方式来了解战争及其危害，或者听祖辈的讲述，或者通过互联网查询，或者查阅书籍等方式，同学之间互相交流自己所了解到的情况，形成资源共享的氛围。
学生要明白读后感怎么写。写读后感要联系自己的生活实际，写得具体、真实有感染力，条理清楚，语句通顺、连贯，表达自己对战争的看法，学会修改自己的作文。调查计划 调查目的： 时间安排： 调查对象： 调查内容： 调查人：
１、访问老爷爷、老奶奶
２、参观历史博物馆或抗日战争遗迹。３、观看抗日战争题材的电影、电视剧。４、翻阅关于南京大屠杀的书籍。读后感
１、我看了自己的采访记录，想到了很多问题。２、写电影或电视剧的观后感。读调查报告或读后感
调查报告的内容应当准确真实。
教学内容：让学生复习读书笔记的三种写法，练写其中一种。学生要明白读后感怎么写。写读后感要联系自己的生活实际，写得具体、真实有感染力。教学目标：知道读后感的写法。作文要联系自己的生活实际，写得内容具体、真实有感染力。条理清楚，语句通顺、连贯，表达自己对战争的看法，学会修改自己的作文。教学重、难点：学会读（观）后感的写法。要联系自己的生活实际。
教学构想：学生通过以前学过的读后感，来体会读（观）后感的写法，再谈谈自己读书的感想，认真写、认真修改。教学准备：多媒体课件 教学时间： 2课时 第一课时
教学内容：体会读后感的写法 学生学习过程：
一、激趣导入。
同学们，前几天我与几个熟识的朋友聊天，他们问我，他们家的孩子已经五年级了，读什么课外书好，看哪些影视节目好。我还真的一时回答不出来。不过，我很快想到了你们，能帮老师一个忙吗？
那好，请你把你们看的书或观看的影视节目的感受写下来，供他们选择，好吗？ 复习读（观）后感写法： 指名读题。学生讨论。
题目中包含了哪些作文要求？题目要求范围是什么？ 读书笔记有哪些写法？一种是编写内容提纲。一种是写阅读后的体会感想。一种是摘录好的句子和段落。
3、我们最常用的是哪一种方法？（是第二种写法。）
4、“读后感”可以写哪些内容？联系你所喜欢的文章来谈。（可以写读后的感想，也可以写想到的事情。）
5、读后感的题目（可以用《***》读后感，或读《***》有感）
6、你们对本学期学过的哪篇文章或哪个电影、电视剧印象最深？有什么感想？（请同学说说）
7、要发挥自己合理的想象。
8、把自己的感受写下来，表达自己对战争的看法。
三、学生练写
作业设计：学生练习写读（观）后感。板书设计： 读后感
要联系自己的生活实际。
写得内容具体、真实有感染力。条理清楚，语句通顺、连贯。学会修改自己的作文。课后反思： 第二课时
教学内容：修改自己的作文：联系自己生活、体会感受的方法、写得真实、有感染力。学生学习过程：
一、教师概述这次读后感的情况。表扬写得好的同学。表扬有进步的学生。
二、写得好的学生朗读自己的读后感。
三、听了他们习染的读后感，你们有什么体会？
1、好处：
（1）能选择自己感受最深的去写。
（如：一个情节、一个人物、一句闪光的语言）（2）写出自己的正确时光、真情实感，感受越深，表达才能真切，文章才能越感人。（3）联系实际发表感想
（4）突出精神，要有较强的时代感。
2、存在问题：
（1）用大量的篇幅去复述原文内容，而只是在结尾 发表几句感想。
（2）脱离原文的内容而凭空感想。（3）想象不合理。（4）眉毛胡子一把抓。
四、找出自己作文中的优缺点，加以改正。作业设计：
修改自己的作文。板书设计： 读后感
读懂原文联系实际 边读边记联系社会
联系实际发挥想象，突出精神
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