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《春晓》教学设计
教学目标：
1、学会5个生字。
2、理解字词的意思，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。
3、体会诗人爱惜春光的思想感情。教学重难点：理解诗意，体会诗的意境。教学过程：
一、激趣导入
1、你知道哪些关于春天的词语吗？春天给你的感觉是怎样的？
2、课件播放春天的画面，学生谈谈观看后的感受。
3、今天我们来学一首描写春天的古诗《春晓》。
二、整体感知1、2、3、4、5、6、理解古诗题意，介绍作者。教师范读古诗。
生自由读诗，读准字音，画出生字词。
检查生字的认识情况，领读，开火车读，比赛读。指名读诗。
说说诗中写了春天的哪些景物。
三、精读理解诗意1、2、结合插图和课件，理解前两句诗意。
这两句诗是什么意思？你从哪个词或字理解到的？小组讨论。
3、4、学生边看图边读，用自己的话说说这两句诗的意思。仿照前两句诗的学习方法，小组长带领本组同学学习后两句诗。
学生回报，其他小组补充汇报，教师适当点拨。
四、指导朗读、背诵
1、理解了古诗的意思，我们就能更有感情地朗读古诗了。指名朗读，师生评价。注意读古诗的停顿。挑战朗读，小组赛读。
2、考验你的时刻到了，看看大家谁是记忆小天才，谁现在能把这首诗背诵下来。学生背诵古诗。
五、拓展升华
你能用一句话话赞美一下春天吗？学生畅所欲言。你还知道哪些描写春天的古诗？
六、作业 画一幅春景图。
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