【人教版】五年级上册语文教案我爱你,汉字_五年级上册我爱你汉字

教案模板时间：2020-02-27 18:50:12 收藏本文下载本文

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【人教版】五年级上册语文教案我爱你,汉字由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级上册我爱你汉字”。

我爱你，汉字

【教学目标的确定】

１.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化.２.通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识.３.阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料.通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识.在活动中培养合作意识和探究精神.根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开.通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变.【教学要求】

1.知识与技能

（1）了解汉字的演变.（2）认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字.（3）学习欣赏汉字书法艺术的方法.2.过程与方法

综合性学习.3.情感、态度与价值观

培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯.【教学重难点分析】

重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划.难点：体会汉字的丰富有趣.【课时划分】

四课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣，走近汉字

1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道.许多世界名人是这样评价汉字的.2．课件出示：

（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛.（2）爱汉字，就是爱自己的祖国.（3）汉字有形象、有色彩、有气味.（4）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史.过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演绎汉字的演变过程）

师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想.相机板书：有趣神奇

师：请同学们翻开课文，快速默读，你对汉字又会有新的了解.3．学生默读

4．同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇.（板书课题有趣的汉字）

二、阅读材料，初感汉字

１.师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里？

２.提出阅读要求：

认真阅读课文的“阅读材料”１～４思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的.３.学生个性阅读后同桌交流.（课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇.）

三、合作学习，制定计划

１.师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢？

２.自渎课文提示，明确学习方法：（自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果.）

３.指导制定活动计划：

⑴ 活动计划有哪些内容？（活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等.）

⑵ 默读活动建议，明确活动内容：

① 自渎活动建议.② 汇报交流：（围绕汉字的有趣，有选折地开展活动.）

⑶ 以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划.４.展示各组指定的活动计划.５.评议，完善活动计划.四、小结：这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料.在活动中真切感受汉字的奇妙.五、作业超市搜集，查找资料，分组进行讨论.第二、三课时

一、展示交流，汇报学习成果

同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来看看大家开展活动的情况.二、展示成果，体会汉字的神奇

（一）字谜大擂台：

首先，我们从猜字谜开始.同学们，你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜，现在，我们就举行字谜大擂台活动，你们都准备好了吗？

⑴ 提出活动要求.⑵活动开始.①必答题（字谜）②抢答题.③附加题

⑶ 统计成绩，宣布比赛结果.⑷ 畅谈感受，体验乐趣.：① 说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事.自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受.⑸小结猜字谜的方法.（猜字谜有三种方法：组合法，形象法和意会法.）

师：一个汉字就像一幅画，一个汉字就像一首诗，一个汉字反映一段历史，它让我们如此沉醉，如此着迷，它值得我们热爱，值得我们细细品味.（二）谐音大舞台：

刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面就让我们轻松一下，进人谐音大舞台，再次感受汉字给我们带来的快乐！

1.歇后语：

【出示阅读材料中的歇后语】自由读，发现其中的谐音.后指名读，说.外甥打灯笼--照旧（舅）孔父子搬家--净是输（书）

小葱拌豆腐--一清（青）二白上鞋不用锥子--真（针）好

四月的冰河--开动（冻）了隔着门缝吹喇叭--名（鸣）声在外

交流其它谐音歇后语

师：谐音歇后语真有趣！老师也带来了四组谐音性歇后语，看哪位同学猜得又对又快？【课件出示前半句，点击出示后半句.】

（1父亲向儿子磕头------岂有此理（礼）

（2狐狸吵架--一派胡（狐）言

（3和尚的房子----------庙（妙）

（4老九的兄弟----------老实

（十）2.讨论谐音广告语

师：汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一.于是随着经济的快速发展，许多广告词也借用了成语、俗语，取谐音换新义，读起来也是朗朗上口.【课件出示谐音广告语：点击出示正确的词语】

沐浴器--随心所浴（欲）

咳嗽药--咳不容缓（刻）

洗衣机--爱不湿手（释）

蚊香--默默无“蚊”的奉献（闻）

麦当劳--年年有鱼（余）

服装广告--衣衣不舍（依）

饮料广告--有口皆杯（碑）

华素片广告--快治人口（脍）（炙）

黄河冰箱广告--领鲜一步（先）

牙膏广告语--牙口无炎（哑）（言）

自行车广告--乐在骑中，“骑”乐无穷（其）

3.汉字历史知多少：（课件出示：）

（1）汉字中笔画最多的字是（）.（2）汉字中（）字最多.（形声字占82％.汉字中左右结构的字最多，占汉字总数的67％.）

（3）汉字中使用率最高的字是（）（汉字中使用率最高的是“的”字，平均25个字中就能遇到一个.）

（4）汉字中读音最多的是“那”字，（有：ｎā,ｎá,ｎà,ｎã,ｎěi,ｎu?,ｎâi，ｎuò汉字中同音字最多的是“ｙì”.《现代汉语词典》中读“ｙì”的字有103个，《辞海》中达195个.教）

4.讲 “一字值万金”的故事.（组内互说，在此基础上推选代表全班交流.说说听完故事的体会和感受.5.小小书法展：（事先把教室用学生自己书写的书法作品进行布置.）

⑴明确参观要求：

①言行文明，不要拥挤和大声喧哗.②认真欣赏，了解各种书法艺术的特点.③在参观的过程中，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法.⑵学生进行参观活动，教师参与学生活动随时与学生进行交流.三、总结回顾，拓展延伸

同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，还培养了学习和动手的能力.希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束.有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习.第四课时

一、阅读《仓颉造字》

１.谈话导入：

同学们，通过几节课综合性学习，我们感受到了汉字的无穷乐趣，这些有趣的汉字是谁创造的？你们想知道吗？

２.板书课题：仓颉造字.３.自学课文，思考以下问题：

⑴ 在没有汉字之前，人们怎样进行交流？

⑵ 仓颉怎样造字？

４.讨论交流.５.拓展课外：

同学们，仓颉造字知识个传说.其实，汉字不可能是有仓颉一个人创造的，也不可能在一个时期创造的.很多人都参与了这项伟大的活动.关于汉字的起源，还有许多传说，谁能根据自己搜集的资料讲一讲.（指名介绍）

二、阅读《“册”，“典”，“删”的来历》

１.师导入：

一个汉字就是一个故事.读读课文，说说“册”，“典”，“删”这几个字是怎么造出来的？

２.自渎材料：