3鸟的天堂教案第二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸟的天堂第三课时教案”。
四年级语文上册第3课《鸟的天堂》教学设计（课时二）
教材分析：
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
课时目标：
1.有感情地朗读课文，背诵描写得最美或者自己喜欢的部分。2.研读关键词句，积累、感悟词语。
3.感受大自然的和谐之美，激发热爱大自然、热爱美得情感。课前准备： 课件 教学重难点：
1.理解课文中句子的深刻含义。
2.感受大自然的和谐之美，激发热爱自然的情感。教学过程：
一、复习旧课导入新课 1.朗读学过的文段。
2.过渡：“鸟的天堂”真的没有一只鸟吗？
二、学习课文第二部分
1.快速朗读第十至十四自然段，说说你感受到了什么？ 2.研读第十二自然段。作者描写了怎样的情景？ 3.研读第十三自然段。
（1）指名朗读，要求读出当时群鸟纷飞的欢快情形。（2）这么多鸟，你看得过来吗？（理解“应接不暇”）
（3）作者为什么特别写一制画眉鸟呢？你能理会画眉鸟的心情吗？（4）指导朗读，读出兴奋的心情。（5）齐读12——13自然段，加深感悟。
4.师：鸟的天堂里有这么多快乐无比的鸟儿啊！巴金爷爷还真舍不得离开呢，齐读第14自然段。
5.用一句话赞美鸟的天堂。作者是怎样抒发自己情感的？（那“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊！）
作者为什么发出如此感叹？第一个“鸟的天堂”为什么加引号，第二个为什么不加引号？
（第一个“鸟的天堂”加引号，指的是茂盛的大榕树。第二个不加引号，是用天堂来比喻这里对鸟儿的栖息繁衍再合适不过的地方，是名副其实的鸟的天堂。）为什么这株大榕树能成为鸟的天堂？
（①从第2段课文的描述中可以看到大榕树枝繁叶茂，很适合鸟儿生活。②从“当地农民不许人去捉它们”看出鸟儿在这里很受保护。③从“三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”可以看出这儿环境幽静。）
为了更好地保护鸟类，不破坏美好的自然环境，我们该怎么做？
三、有感情地朗读，开展比赛
1、课文写得很美，你特别喜欢哪一部分？请你有感情地朗读。
2、把你喜欢的部分背诵下来。
四、抄写精彩句段，积累语言
把描写大榕树生命力旺盛及描写群鸟纷飞的情形的句段朝在积累本上。
五、布置综合性作业
小练笔。“鸟的天堂”现已成为一处旅游胜地。根据课文内容搜集资料，写一篇导游词，再交流。
板书设计
树：大、绿、茂盛、奇特、美 鸟：多、欢快、活泼、壮观
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