崇高美与欢乐美教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“崇高美和欢乐美教案”。
崇高美与欢乐美
教学目标：
1、知识与技能目标：通过欣赏音乐，辨别崇高美与欢乐美有哪些不同.2、过程与方法目标：能积极参与小组讨论,《祖国颂》和《祝酒歌》两首音乐是如何通过节奏、旋律、曲调等要素把音乐美范畴表现出来的。
3、情感、态度与价值观：通过欣赏体验、比较、讨论“崇高美为什么比优美更壮丽，比壮美更深刻，更富于哲理。”
教学重点：
辨别崇高美与欢乐美有哪些不同。
教学难点：
音乐作品欣赏中学生感悟能力的形成
教法：
1、问题聆听法：带着问题聆听音乐，引发学生积极思考，认真聆听。
2、对比欣赏法：欣赏歌曲，通过节奏、速度、旋律的对比，加深对音乐崇高美、欢乐美的区分与了解。
学法：
学生是学习的主体，要让学生主动积极学习，让学生亲自体验，相互交流。进一步加深对音乐崇高美、欢乐美的区分与了解。
教学过程 导入：
。《国歌》。
当看到鲜艳的红旗冉冉升起，结合这嘹亮的国歌响起，我们每个人心中对祖国的崇高与热爱之情油然而生。这就是音乐的魅力，这种音乐的美就是崇高美！（板书）
聆听
下面我们来欣赏歌曲《祖国颂》和《祝酒歌》，同学们来感受一下这两种美有什么不同？同学认真聆听，说出自己的感受。。《祖国颂》。《祝酒歌》。。
探讨
听完请同学们分组（A/B两大组）讨论，2分钟的时间交流讨论。。
刚刚同学们听得非常认真、讨论也非常激烈，回答虽然不是很完整，但都讲到点上了。
分析
接下来请大家再次聆听这两首音乐，老师将结合音乐做一个详细的音乐美范畴分析 《祖国颂》词曲作于1957年，是一部单乐章的混声合唱曲。这首歌非常壮观、气势磅礴。节奏宽松和紧密相结合。速度稍慢。旋律宽广宏伟。它属于音乐美范畴中的崇高美！《祝酒歌》作于1977年初，这首歌采用降B大调，2/4拍子，歌曲前面有8小节引子，他吸取了我国北方民间吹打乐中常用的喜庆锣鼓点的节奏型，欢快、跳跃，概括了全曲的基本情绪。它属于音乐美范畴中的欢乐美。
刚刚老师把崇高美和欢乐美给同学们作了一个详细的分析，接下来给同学们播放几首音乐，欣赏过程中，同学们结合老师刚刚的分析，辨别出哪些作品属于崇高美范畴，哪些作品具有欢乐美的意境？
。。《战争安魂曲》。。崇高美
（节奏自由/情绪压抑）。。《延安颂》。。
崇高美
（以优美动人的旋律，表现出对延安的由衷赞美与歌颂）。。《波尔卡》。。
欢乐美
（是舞曲的一种，二拍子，三部曲式，节奏活泼。典型的节奏为：）
。。《第五命运交响曲》。。欢乐美（这是一首凯旋的进行曲，充满了热烈/欢腾的情绪，这是一支以三连音为主的明快的舞曲）
回顾
结合我们上节课学习的优美与壮美，同学们想一想崇高美为什么比优美更壮丽，比壮美更深刻、更富于哲理呢？有没有同学知道？。。
下面我们再认真聆听具有优美、壮美、崇高美代表性的三首歌曲《牧歌》《国际歌》《祖国颂》
《牧歌》属于优美范畴，它的旋律优美、柔和、平稳。速度缓慢。表现草原人民幸福、安宁的生活。
《国际美》属于壮美范畴，它的旋律庄严凝重、刚劲果敢。速度是进行速度。鼓动千百万觉醒的奴隶奔赴战场，为共产主义事业英勇战斗。
《祖国颂》属于崇高美范畴，它的旋律气势磅礴、宽广宏伟。速度稍慢。讴歌祖国山河的壮丽，展现伟大祖国前进的步伐和人民豪迈的气概！
作业
今天我们欣赏了崇高美和欢乐美，请同学们课后搜集更多音乐美范畴的歌曲。下节课我们一起交流、讨论。
小结
同学们，如诗如画的45分钟很快就要结束了，今天我们欣赏了崇高美和欢乐美，崇高美通常和赞美、歌颂、崇拜、敬仰等精神密切相关，并且和祖国、英雄、正义、理想等不平凡的对象相联系。欢乐美是人类最基本的情感态度之一，它是人类乐观主义精神的体现。同学们，让我们在今后的学习生活中，养成良好的鉴赏习惯，善于发现美，感受美，欣赏美，拥抱美吧！下课！
板书设计
音乐的崇高美与欢乐美
1、《祖国颂》————崇高美 气势磅礴
2、《祝酒歌》————欢乐美 欢快跳跃
第二单元音乐的美 第二节 崇高美与欢乐美一、教学目标：1、在音乐欣赏中，能够辨别出哪些音乐作品属于崇高美的范畴，哪些作品具有欢乐美的意境。2、能通过课本文字和音乐欣赏用比......
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