《诸葛亮与小皮匠》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“诸葛亮和小皮匠”。
《诸葛亮与小皮匠》
教学目标：
1．在不同的语境中识记本课的10个生字。
2．通过看图片、听涛声、动作演示等直观方法帮助学生理解：水深流急、架人桥、木筏、揭布告等词。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，明白“人多智慧多，人多力量大。”
教学过程：
一、揭示课题
1．介绍诸葛亮，引入课题。2．学习生字：匠
3．过渡：平凡普通的小皮匠和聪明机智的诸葛亮之间会发生什么故事呢？
二、初读课文，整体感知。1．读通课文，完成填空练习: 出示： 三国时，一条乌江挡住了()的去路。
诸葛亮想了很多办法，都（）。后来（）想出了一个好办法，帮助这支军队过了江。
2．交流。
随机“士兵”正音。
三、学习课文1-2节。
1．看乌江图片，听浪涛声。
2．交流：你听到了什么？看到了什么？ 3．理解：水深流急
学习生字：礁 4．指导朗读。
出示句子：乌江水深流急，江中还有礁石，挡住了他们的去路。
5．诸葛亮想了什么办法？读一读课文第二小节，圈出答案。（出示第二小节）6．交流，并分析失败原因。（板：架人桥、坐木筏）（1）架人桥——演示。
（2）坐木筏——出示图片
学习生字：筏、撞
7．师：看来，诸葛亮想的这两个办法都——（板书：没有成功）8．指导朗读。9．引读作小结。
诸葛亮发愁了，是因为——是因为——是因为——
四、学习课文三——五节。
1． 过渡：诸葛亮又想出了第三个办法，那就是叫人——张贴布告，征求——过江的办法。
2． 学生演示“贴”布告。3． 补充布告，填填读读。4． 学生演示“揭”布告。
5． 听录音——小皮匠介绍皮筏作用。
6． 交流：你听明白了什么？（板：坐皮筏）（板书：成功）7． 指导朗读。
8．设疑：这么好的办法为什么三个小皮匠能想出来，而聪明绝顶的诸葛亮却想不到呢？ 8．出示句子：这真是——三个小皮匠，赛过诸葛亮。
“赛过”什么意思？
9．总结。
10． 指导朗读——夸夸小皮匠。
师：这句话后来就成了一句谚语，比喻——人多智慧多，人多力量大。
五、复习总结 1．复习词语。
2．指导课外阅读——《三国演义》。
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