【北师大版】(新版)秋小学三年级上册语文教案：一只小鸟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大上册语文教案”。
一只小鸟
教学目标
1、会认字7个,会写字6个。
2、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,使学生懂得应该爱护鸟类,理解亲情的伟大。
3、继续学习抓住重点词语,边读边想象。教学重点
1、会认字7个,会写字6个。
2、理解课文内容,教育学生要爱护鸟类,体会亲情的伟大。教学难点
练习概括每个自然段的意思。
教学准备:小鸟和老鸟头饰、课件、课文录音等。教学过程:
一、激发兴趣,导入新课:
1、同学们,今天老师给你们带来了一只小鸟（课件出示文中受伤的小鸟）,谁来说说这是一只怎样的小鸟？
2、在这只小鸟身上曾经发生过一件不幸的事,你们想知道吗？
3、导入新课,板书课题。
4、课题质疑:读了课题,你最想知道什么？
二、自读课文,整体感知。
1、教师播放课文录音,学生听读课文。
2、学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。
3、学生分组讨论交流读书好方法。
4、同桌互读课文,检查课文朗读情况。
5、读文思考:课文主要写了一件什么事？
三、分组合作,自学生字。
1、学生自读,用自己喜欢的方式识记生字。
2、分组检查生字认读情况。
小组长检查本组同学识字情况,给达到识字要求的同学发小笑脸图标。没认会的课下由小组长进行延缓评价。
3、小组汇报。说说你是怎样认识这些生字的？
4、全班检查字音。
⑴教师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字情况。
⑵生字挑战游戏:挑战其他同学,随便问他关于生字的情况,如:组词、小魔术、结构、造句子等。
⑶游戏检测:请动物到家做客。（每张动物图片的背后写上生字的拼音,老师举起图片,学生找出相关的生字卡片,哪一组的学生全部找对,图片归哪组所有,动物图片最多的组为胜者）
四、研读课文,加深理解。
1、学生默读课文1—2自然段,画出描写小鸟的句子。
2、讨论交流:这是一只怎样的小鸟？你是怎么知道的？
学生交流,教师可从以下几个方面点拨:⑴一只幼小的鸟；⑵一只快乐的,有父母保护的小鸟；⑶可爱的小鸟。（用课件展示小鸟的美丽可爱）
3、指导有感情地朗读,让学生读出对小鸟的赞美和喜爱之情。
4、表演展示:让学生带上小鸟头饰,展示自己的美丽与可爱。
5、师:有一天,小鸟像往常一样飞到树枝上,放开它那清脆柔美的歌喉,可是一件可怕的事情发生了……（课件出示小鸟被打中,老鸟接住小鸟的情景）
6、学习课文3—6自然段。
⑴学生分组讨论学习,教师及时提示点拨:①“这小鸟天天出来唱歌,小孩子们也天天来听它的歌声”,你从这两个“天天”中体会到了什么？②你从哪些地方体会到小鸟的伤势很重？③你从“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去。”中体会到了什么？ ⑵汇报交流。⑶指导有感情地朗读。
⑷分组表演。让学生发挥想象来表演这一情景。
7、学习第7—8自然段。
⑴学生读后想象:小鸟的歌声消失后,孩子们会是什么样的心情？他们会怎样想？ ⑵汇报交流。
⑶全班集体讨论:什么样的行为才是真正地喜欢小鸟？
五、发散思维,拓展延伸。
1、引导学生展开思维想象:过了十年,一切有了什么变化？那只小鸟怎么样了？
2、学习了课文后,你有什么收获？你打算怎样做？
六、小结课文,布置作业。
小鸟是我们人类的朋友,它们很想与我们人类和平相处,请你以小鸟的身份给人类写一封信,让人类爱护动物、保护动物的家园吧！拓展习题
一、给带点的字选择正确的读音,打“√”。弹琴（tán dàn）尽管（jǐn jìn）．．似（sì shì）的 更（gēng gèng）加 ．．
二、选词填空。
注视 张望 仰望 眺望
1、风筝挂在树梢上,小明（）着树梢很着急。
2、笼子里的小鸟听到响声,连忙向四处（）。
3、水兵站在军舰的甲板上,（）远方的海面。
三、按要求填表。
查带点的字
应查部首
再查几画
字典中的意思 在词语中的解释
丰满
⑴充满,布满； ．
⑵达到一定的极限。
觅食
⑴找,寻； ．
⑵求人。
仰望
⑴抬头看；⑵敬．慕；
⑶依靠。
四、读句子,体会词语的意思。
这只小鸟天天出来歌唱,小孩子们也天天来听它的歌声。
这两个“天天”既表现出小鸟的 ,又说明孩子。
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