带有小括号两步计算教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小括号教案”。
《带有小括号两步计算》教案
教学目标
一、知识与技能
理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。
二、过程与方法
在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成带括号的两级混合运算的过程。
三、情感态度和价值观
在自主解决问题、改写算式等活动中，感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。
教学重点
掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学难点
体会小括号的作用，会列带有小括号的算式解决实际问题。
教学方法
讲述法、研究法。
课前准备
卡片、课件、算术题。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排
一课时。
教学过程
一、导入新课
通过以上的学习，老师发现同学们能比较熟练地进行“加减乘除”各类运算，掌握了这些计算的本领，我们才能自己试着解决生活中的数学问题，做生活的小主人。比如“购买日常用品”——学校计划给每个班配置一个保温桶和一个垃圾桶。每个保温桶65元，每个垃圾桶17元。6个班一共要用多少钱？（相机贴示图片与价钱）。
二、新课学习
学生尝试自主解决：
指名完整口述所给信息和问题； 鼓励学生独立探索解决。师巡视指导。交流解题思路和方法：
1．学生交流不同的算法；教师相机板书。
65×6 ＝ 17×6 ＝ 65＋17＝ 390＋102＝ 82×6＝
【为学生提供展示个性化解题思路的空间】
2．结合板书，鼓励学生将分步的几个算式改写成一个综合算式。65×6＋17×6（65＋17）×6 【如果学生直接列成了一个综合算式，教师及时予以表扬，但要追问其运算顺序与自己的解题思路是否一致。】
3．重点指导三步混合运算的计算顺序：
65×6 ＋ 17×6（将先算的部分画上横线，帮助学生理清运算顺序。4．“想一想”如果把问题改成“买6个保温桶比买6个垃圾桶多花多少钱？” 该怎样计算？
指名完整口述后，学生独立列式解答
集体交流时关注学生“有不同的解答方法吗？”“你能把分步算式改写成综合算式吗？” 65×6－17×6（65－17）×6 集体订正时，重点追问三步混合运算65×6－17×6 的计算顺序。
三、结论总结
混合运算中既有乘法又有加、减法我们应先算乘法。括号里有加法或减法，又有乘法或 除法的三步计算式题。在计算时，要计算括号里的部分时，也要先算乘法或除法，再算加法或减法。
四、课堂练习
口答：
91÷7－48÷8，先算（）和（），再算（），结果是（）。8×5－25÷5，先算（）和（），再算（），结果是（）。
五、作业布置
名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。
提问：第一步先算什么？为什么两个小括号里的可以同时计算、脱式？
指出：有小括号的三步计算式题，要先算小括号里面的。如果有两个小括号，为了使计算简便，小括号里的可以同时计算、脱式。
六、板书设计
带有小括号的两步计算 熟练进行加减乘除。
既有乘法又有加、减法我们应先算乘法。
计算括号里的部分时 要先算乘法或除法 再算加法或减法。
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