《爱莲说》教学设计 精品 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱莲说教案教学设计”。
23、爱莲说
教学目标：
知识与能力：掌握重点字词的读音及意思，积累文言词汇。
过程与方法：用读贯穿全文，领悟课文内容，学习托物言志的写作手法。
情感、态度与价值观：理解作者“不慕名利，洁身自好”的生活态度，教育学生在当今社会也应“出淤泥而不染”。
教学重点：积累文言词汇。体会莲——君子的美好形象。学习托物言志的写法。教学难点：学习托物言志的写法。了解正衬与反衬的写法。教学时间：一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、创设氛围，谈话导入
1、出示各种鲜花图，生选择自己的最爱并谈原因。
2、引出周敦颐爱莲及课题。
二、板书课题、作者
三、释题
1、“说”是什么意思？（生回答）
2、具体阐述说（生读）。
3、师小结。
四、听课文录音
五、出示自学目标，生自读课文
1、读准音，读顺文。
2、抓字词，说文意。
六、检查自学情况
1、读准音、读顺文
（1）出示重点字让学生注音。
（2）指名读课文，生从字音和节奏两方面加以评价。
（3）重点指导节奏“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。（4）男、女生分段朗读课文。（5）师评价小结。
2、抓字词、说文意
（1）检测重点字词的掌握情况。
（2）生质疑：还有哪些地方不懂？
（3）师特意讲解“之”、“也”、“而”等文言词的意思，让学生积累文言词汇。
（4）学生活动：“我来当老师。”
3、师小结，齐读课文
七、深入探究，悟出情感
1、课文哪些句子对莲进行了直接描写？它是从哪些方面描写的？
2、作者爱莲不仅是因为它的外形？更是因为它是一种人的化身，是哪种人的化身？
3、莲与君子有何相似之处？
重点指导朗读：予独爱莲之出淤泥而不染，„„可远观而不可亵玩焉。莲，花之君子者也。
4、文章主要通过写莲来表明自己的人生态度，为何还要写菊和牡丹？
重点指导朗读：噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣！
明确：写菊，正面衬托莲；写牡丹，反面衬托莲。
5、师小结。
6、有感情地朗读全文。
八、拓展延伸
1、结合自身环境，谈谈“出淤泥而不染”的现实意义。
2、欣赏MTV《荷花颂》，再次感受莲的美。
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