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3.3课 以人为本、科学发展 “实施可持续发展战略”教案
凌源市乌兰白中学——张秋江
2009年12月25日
3.3课、以人为本、科学发展 “实施可持续发展战略”教案
凌源市乌兰白中学——张秋江
教学目标 1．知识目标
了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确可持续发展战略的含义、依据、基本要求。2．能力目标
培养学生树立全面看待问题能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。3．情感态度与价值观目标
树立人口、资源、环境忧患意识，增强走可持续发展道路的自觉性。从自身做起,注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续发展的言行。教学重点和难点
重点：实施可持续发展战略的基本要求
难点：我国人口、资源、环境的基本国情及实施可持续发展的含义。授课类型：新授课 课时安排：一课时
教学方法：情境教学、讨论教学、问题教学、启发式教学等 课前准备
教师：收集我国人口、环境、资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
学生：预习教材、查阅相关资料，第37个地球日的宣传口号。教学手段：多媒体 教学设计
一、设置情景，导入新课
播放Flash《我们同在蓝天下》导入：
师：通过欣赏刚才的音乐，你有什么的感想？(根据学生回答，教师过渡，引入新课。)
二、引入新课
师：回答得很正确。同学们从这歌声中能够体会到人们对资源、环境的担忧，我们生活中其实有很多这样的例子。大家请看：（预先布置学生课余收集我国的人口资料、资源资料、环境资料）
（多媒体展示）资源问题、环境问题、人口问题的图片
师：分组讨论，从你们收集的这些资料和老师收集的资料中，你们能发现什么？
[活动]：比一比（分小组讨论并进行竞赛）
三、新课探究
（一）我国人口、资源、环境基本国情（板书）
（要求学生分析资料并自学教材P85——P86）学生讨论得出：
1、我国人口现状的基本特点（板书）
2、我国的资源状况（板书）
3、我国环境发展的总趋势（板书）
师：面对人口、资源、环境方面的国情，我们感到深深的担忧：它不但影响着当代人发展的需要，影响到社会主义现代化建设进程，还危及到后代人的生存和发展！面对这样的现状，要把这些问题都解决好，不让悲剧发生，我们该怎么办呢？（学生回答，略）
师：很好！下面我们一起来探讨一下，什么是可持续发展战略？为什么要实施可持续发展战略？我国又将如何实施可持续发展战略？这些是我们今天要学习的主要内容。
（二）可持续发展战略的含义（板书）（多媒体展示）：
材料一，2003年11月20日，杜秋生与宝山村签订了承包宝山后荒山的合同书。他在自己承包的山上栽了枇杷树，种了绿色蔬菜，山下挖塘养了牛蛙......多年来在他头脑中形成的开发、治理荒山，既要发展经济又要保持生态平衡的愿望成为现实。
材料二，1998年我国长江发生特大水灾的人为原因如下：
植被破坏—水土流失—泥沙淤积—河床抬高—蓄洪能力锐减—长江洪灾。师：两则材料反映的生产行为，你赞赏哪种？反对哪种？ 生：赞赏第一种，反对第二种。师：为什么？
生：第一种行为注重了经济发展和环境、资源开发相互协调，既发展了经济，也保护了环境；而第二种行为只顾眼前一时的经济利益，没有注重资源开发、环境保护和经济发展相协调，导致严重的后果。（回答过程中教师适当引导）
师：材料一所反映的生产行为就体现了可持续生产的思想，而材料二所反映的生产行为是违反可持续发展的行为。现在大家对可持续发展战略可以说有了一个初步的认识。生：是的。
师：下面大家一齐来齐读一下可持续发展的含义（教师强调关键字。同时指出，可持续发展战略要求人们与自然和谐共处，认识到自己的行为要对自然、社会和子孙后代应负的责任。不能为了发展经济而过度地开发资源、破坏环境。）
1、可持续发展的含义（板书）师：但是有的同学讲，中国有960万平方公里的国土面积，资源丰富，地大物博，应有尽有。更何况现在我国是发展中国家，人民生活水平并不特别富裕，目前最要紧的是把经济发展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持续发展还是不可持续发展。你认同这种观点吗？ 生：不！
师讲：为什么？ 生：（略）师：不可持续发展的行为会严重制约我国经济的再发展和人民生活水平质量的持 3
续提高。（多媒体展示沙尘暴）
师：沙尘暴是人为破坏生态平衡的产物。2003年年5月4—6日，我国发生了特大沙尘暴天气，波及新疆、甘肃、宁厦、内蒙古4个省区，造成了85人死亡，失踪31人，伤264人，毁坏房屋4412间，牲畜死亡和丢失12万头，刮断刮倒电杆6021根，农作物受灾560亩，多处公路、铁路因风蚀沙阻运输中断。同学们，在你们生活的周边地区，有没有不可持续发展的行为给我们生产和生活带来严重影响的例子呢？
生：有。如凌钢周围空气污染、河流污染已严重影响了周边居民的生活质量，由于不注重环境保护，快速发展的钢铁产业，已经使得原来蓝蓝的天空变得烟雾弥漫、清清的溪水变成黑乎乎的臭水，不仅影响当地经济再发展，也影响了人民生活。生：（．．．．．．）师：刚才同学们举的例子也说明，树立可持续发展观念，不仅必要而且极为重要，也只有人们坚持可持续发展战略，才能保证我国经济长期健康、稳定地向前发展，那我们应如何实施可持续发展战略呢？
2、实施可持续发展战略的基本要求（板书）
（要求学生先不要看教材，而且根据这节课已学的知识，发表个人见解，谈一谈实施可持续发展应怎么做。）
生 ：要把发展经济和环境保护一起考虑，可以通过开发资源来发展经济，但不要过度，而要协调；还应当考虑人口问题，应控制人口数量；不能只顾自身利益，而不顾他人和社会利益．．．．．．（在此过程中，教师要适当点拨）。
①实行计划生育的基本国策（板书）
②实行保护资源的基本国策（板书）
③实行保护环境的基本国策（板书）
师：现在老师把大家见解综合起来，归纳如下： 我们在现代化建设中必须实施可持续发展战略，坚持计划生育和保护环境等基本国策，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，使我国的人口增长与社会生产力的发展相适应，经济建设与资源、环境相协调，经济发展与社会进步相统一，实现良性循环。（要求学生把这段文字齐读一遍）师：可持续发展是要求人口、经济、社会、环境和资源相互协调的一种战略思想，它是一个多种因素综合考虑即全面考虑的战略思想。要求人们把经济效益，环境效益和社会效益相统一，要处理好眼前利益和长远利益的关系，同时还不可忽视控制人口数量。只有这样，才能真正实施可持续发展战略。当然对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的落实到实际行动中，通过本课学习，在实际生活中，你们将如何落实可持续发展的思想呢？（多媒体展示）“我思我行”（学生回答，略。）
师：你们的想法非常棒！希望各位同学言出必行，真正把可持续发展思想落实到实践中去，下面老师想请一位同学把今天所学的内容，简单地讲述一遍。
（学生板书，小结；根据情况教师适当引导，深化知识目标的落实，并引出可持续发展的目标 板书。）
④实施可持续发展战略，要靠你我他（板书）
四、课堂练习：
资料1：我国陆地面积居世界第三，水能、太阳能分居世界第一、第二位，我国的石油探明储量居世界第9位。同时我国自然资源的人均占有量均低于世界平均
水平，可耕地是世界的1/3，淡水是世界的1/4，森林是世界的1/6，草地是世界的1/3，矿产是世界的1/2，石油居世界第49位。根据材料回答问题：
1、材料反映了我国怎样的资源状况？
2、面对资源国情我们应贯彻落实什么发展观？走什么道路？
3、可持续发展战略的基本要求是什么？ 课堂总结：本节课你有哪些收获？ 根据学生回答整理知识题纲，构建知识脉络
五、板书设计
实施可持续发展战略
一、依据或原因——我国人口、资源、环境方面的国情
1、我国人口现状的基本特点
2、我国的资源现状
3、我国环境发展的总趋势
二、含义和基本要求
1、含义
2、基本要求
六、教学反思
1、教学设计的意图：针对新课程的实施是师生双方共同参与的过程，教师要在教学过程中营造宽松、民主的教学氛围，在师生间形成良性互动和谐发展的教学关系，彼此形成一个学习的共同体的意图；针对“在活动中体验，在体验中构建”的设计意图，又由于这节课内容知识点较多较难，侧重学生的思想教育和情感体验，因而教师主要是通过各种资料的观看和讨论让学生的自主参与、主动讨论，培养学生树立环保意识、人与自然和谐相处的理念，促进他们的知识积累和思想道德水平的提高，教学中以学生发言为主，教师点评为辅。
2、三维目标的落实
①目标定位准确，符合课标要求，体现学生的认知规律，能够创设建构知识的学习环境。
②便于教学流程的设计。在教学设计上能够体现新课程理念，组合教材，创设情境，充分发挥教师主导、学生主体的作用，贴近学生的生活实际和年龄特点，一环扣一环，清晰流畅地引导学生顺着2个层次的内容思考、活动、体验，内容全面、具体、适宜。以生动有趣的活动，如flash音乐欣赏、“比一比”等活动，既给了学生活动的时间和空间，又充分调动学生的积极性。
③时代性、人文性、综合性、开放性突出。能通过与眼下的热点时事相结合，自然地把“实施可持续发展”落实到位，完成了意义上的建构。真正体现出知识是学生在一定的情景下，借助于教师、学习伙伴的帮助，利用必要的学习材料，在自己已有知识结构的基础上，通过意义建构的方式获得的。
3、本课的最大亮点就是强化了学生在教学中的主体地位，体现以人为本的教育观念；在教育教学过程中学生主动性突出，参与状况良好，参与面广泛；当学生 5
发现所学习的材料、内容与其学习目的相联系时，学生的学习兴趣更浓，学习积极性高涨，思维敏捷，学习时间缩短，同时，学生的理解能力和记忆能力增强，自主学习、探究学习达到最佳学习状态，合作探究卓有成效，并把学习本身当成一种享受。自主构建知识体系，同时三维目标中，情感升华、认识升华，最后真正转化为学生的自觉行动。这堂课不但体现了开放性和综合性，还体现出它的实践性到了真正的理想学习状态，完全符合人本主义教学观。
4、最大的困难：容易把思想品德课上成历史与社会课
第四课了解基本国策与发展战略四、实施可持续发展战略〔对应的课标内容〕“我与国家与社会关系”中的“认识国情爱我中华”部分：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划......
《实施可持续发展战略》教案教学目标：知识目标：1、正确认识我国的资源形势。2、正确处理好人口、资源、环境之间的关系。3、坚持科学发展观，走可持续发展之路。能力目标：培养学......
《实施可持续发展战略》教案〔对应的课标内容〕“我与国家与社会关系”中的“认识国情爱我中华”部分：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用......
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