我爱我的家教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我爱我的家说课”。
三年级综合实践活动方案
——我爱我的家
震东乡西湖完小 官成林 活动背景：
爸爸妈妈下班了要回家，我们放学了要回家，出门在外的人要回家，人人都有自己的家，家是社会的基本生活单位。它是通过儿童的父母进行的，家庭成员之间感情密切联系基础之上的教育，是其他各方面教育无可取代的。夜深人静爸爸妈妈对儿女的思念，孩子在家里焦急的等待爸妈回家，过年了打工的人披星戴月赶回家，把对儿女的牵挂、对老人的惦念写成信寄回家……家是每个人必不可缺的，它是团聚、是牵挂、是等待。对父母来说，儿女在哪，哪儿就是他的家，对儿女来说，爸爸妈妈在哪里，那里就是我们的家。现在的家庭，成员结构较之上世纪有所不同，家庭生活变化极大，特别是大量的留守孩子对家庭的温暖缺失感。让孩子了解过去与现在生活的变化，了解父辈、祖辈的童年生活，增加对家庭的亲近感，拉近学生与长辈间的距离。感知社会进步给家庭生活带来的变化。活动目标：
1、情感目标：懂得人人都有自己的家，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
2、知识目标：让学生了解生活离不开家，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解。
3、能力目标：培养学生调查、收集的能力，并对收集资料进行有理有序的整理和交流，记录。
实施步骤及方法： 第一阶段：
确立调查研究着眼点
（一）我的家： 感知家庭的幸福温馨
1、人人都有自己的家，听听《我爱我的家》，通过全班交流，知道家是温馨的港湾，家是幸福、家是牵挂，每一个孩子都爱自己的家，爱自己的家人。
2、问问家里人，他们外出，想不想家，为什么会想家，什么时候最想家？
3、介绍自己的家
拿一张自己的全家福，向同学们介绍自己的家
4、爷爷奶奶、爸爸妈妈像我们这么大时，家庭生活是什么样呢？让我们做个调查吧。
（二）设计方案
1、你想知道爷爷奶奶、爸爸妈妈童年生活的什么呢？ 学生自由发言。
2、如何进行调查研究呢？
根据同学们的发言，把学生进行分组，各小组分别调查自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈，或家中的某一位长辈：
（1）那时，居住在什么地方？家里几口人？（2）平时常吃什么？穿的衣服什么样子？
（3）平时生活中喜欢看什么书？玩什么游戏？爱唱什么歌？（4）像我这么大时都会做什么事？（5）回忆当年家庭生活中的一件小故事。
3、讨论选出小组长，制定调查方法，然后以小组为单位，到家庭、到社区去对父辈或家人进行调查，作好记录。
第二阶段：
（一）调查、收集资料
调动每个学生参与的积极性，让学生以小组为单位，在学校、家庭、社会进行调查，多方面收集相关资料，实地调查。人人当一回小记者。有条件的可以提供采访对象当年的照片或其他资料。
（二）分类整理资料：
让学生会整理资料、利用资料。在小组内汇报调查资料情况，做好记录。对于调查结果在组内交流，互相帮助，把记录理顺，然后写成《调查小记录》。进行分析，大家资源共享。
（三）小组讨论：我们的发现、感想和问题。把大家的发现、感想和问题进行整理，汇集。
第三阶段：
一、汇报交流、在班内进行
1、各小组推荐一名同学上台展示汇报调查记录。
2、讲讲采访对象的童年故事。
3、说说自己的发现、感想和问题。尤其是他们的衣食住行与我们今天有多大差别。
4、学生评价。
二、教师简评总结。
通过这次小调查，我们了解了爷爷奶奶、爸爸妈妈他们小时候的故事。知道了他们在生活中的不易和辛苦，懂得我们今天的生活多么的幸福。而我们的幸福是他们不辞辛劳的奔波劳作换来的。同时，我们也知道了这也是我们的国家越来越富强，我们的生活越来越美好，所以才有我们今天的幸福生活。
知道了爸爸妈妈的不易，我们更加珍惜幸福的生活，也更爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈，更爱我们的家。
让我们饱含深情的唱一唱《我爱我的家》。
三、拓展延伸
给爸爸妈妈表表我的爱：可以帮爸爸妈妈做一件有意义的事，可以给远在外面的爸妈写封信，打打电话，要表达出自己对他们的爱。
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