旅游费用教案北师大版数学第九册由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版数学教案全册”。
教学目标
1.使学生利用已有的知识，依据实际情况，从给定的优惠方案中选择较经济的方案。
2.能综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活中的一些简单的问题，发展学生的应用意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.感受数学与生活的联系，培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的好习惯。
教学重点：
使学生会利用已有的知识，依据实际情况，从给定的优惠方案中选择较经济的方案。教学难点：
能根据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。教学准备
多媒体课件。教学过程
一．创设情景，引入课题
随着经济的发展，外出旅游的人越来越多，旅游既能陶冶情操，又能锻炼身体，还能了解我们祖国的悠久历史文化。
1．同学们喜不喜欢旅游，去过哪些地方？ 2．我们靖远有哪些旅游景点？
学生回答，教师播放课件进行补充。3．旅游时，有哪些费用？ 有些人去同一个地方，花费却有多有少，这是为什么呢？今天我们一起来研究旅游费用。
板书课题：旅游费用 二．自主探究，解决问题 1．出示信息
长城旅行社针对旅游景点，推出了两种旅游优惠方案，我们来看一看，出示优惠方案。（课件和黑板出示两种优惠方案）
A方案：景区一日游
B方案：景区一日游
大人每位160元
团体5人以上（含5人）小孩每位40元
每位100元
请同学们仔细观察优惠方案，说说每种优惠方案是什么意思？
有许多小团体打算参加景区一日游活动，采取哪种方案比较合算呢？有的小团体说：A方案合算。有的小团体说：B方案合算。到底哪种方案比较合算呢？请你们来帮帮他们，好吗？
2．解决问题1（1）提出问题
师：小红一家三口和姑姑、姑父一家去旅游（她自己、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。）几个大人，几个小孩？（课件出示情景图问题）4个大人，1个小孩，哪种方案买票省钱？理由是什么？
（2）猜测判断
大家猜一猜，哪种方案省钱？
生1：我觉得应该选择A方案，因为小孩有优惠。生2：我觉得应该选择B方案，因为团体票便宜，不管大人、小孩都有优惠。（3）探索交流
到底选择哪一种方案，我们通过计算就明白了，现在请每个人算出两种方案的费用。
3．解决问题2（1）提出问题
幼儿园的两位老师带着四位小朋友到旅游。有几个大人，几个小孩？（课件出示情景图和这个问题）2个大人，4个小孩，哪种方案买票省钱？
（2）分组计算
到底选择哪一种方案，我们通过计算就明白了，现在请分组算出两种方案的费用。
（3）汇报交流
因为A方案费用少，所以，按A方案买票省钱。4．尝试解决
现在有6个大人，3个小孩，到景区去旅游，我们再来看一看，A、B两种方案，哪种方案省钱呢？
（课件出示: 6个大人，3个小孩，A、B两种方案，哪种方案省钱呢？）你们能解决这个问题吗？动笔算一算吧。
5．发现规律
我们在给这三组家庭定买票方案的过程中，你发现了什么规律？（小孩多时，A方案省钱；大人多时，B方案省钱。）
三．应用知识，拓展创新 通过这节课的学习，同学们一定掌握了许多新知识，那么能不能利用学到的知识解决一些问题呢？ 老师为同学们设计了两道“闯关”题，同学们敢不敢闯一闯，试一试？
1.我们再来看一看第一关：京华旅行社推出A、B两种优惠方案。有10位家长带5名孩子，哪种方案买票省钱？
请大家按照我们今天发现的规律来判断一下，哪种方案买票省钱？（因为大人多，买团体票即A方案省钱。）
第二关：海底捞火锅城开业酬宾，特推出两种优惠套餐： 套餐1： 套餐2： 成人每位30元 团体5人以上
小孩每位15元（含5人）每位25元。
李明和爸爸、妈妈、叔叔、阿姨及表哥、表姐、表妹一家去吃饭，选择哪种方案比较划算。
五．总结新知，提炼升华 这节课你有什么收获？ 六．课外作业
1．搜集旅游方面的数学知识。
2．当大人的人数符合买团体票时，两种方案可以同时进行，一部分人可以买团体票，一部分人可以单独买票，那么，上面的所有人员又可以怎样买票呢？大家课后研究研究，下节课再来交流。板书设计：
旅 游 费 用（1）4个大人，1个小孩。
（2）2个大人，4个小孩。（大人多，小孩少）
（小孩多，大人少）A方案：60×4+40×1=680（元）
A方案：160×2+40×4=480（元）B方案：100×5=500（元）
B方案：100×6=600（元）按B方案买票省钱。
按A方案买票省钱。
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