孤独之旅教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孤独之旅教案设计”。
《 孤独之旅》教案
教学目标：
1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。
2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。
3、品味小说精美传神、意味深长的语言。
4、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立战胜困难的勇气。教学重点：
梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。教学难点：
联系生活实际，深层感悟小说意味。教学方法：
速读、细读、赏读、悟读 课时安排：
一课时 教学过程：
一、导入：
有这样一个少年，他家的房子曾经是油麻地最高大，最漂亮的；他的生活曾经是别人望尘莫及的；他曾经是班上学习成绩最好的；他曾经做成许多别人想做却做不到的事情。可是，他的家在一夜之间败落，负债累累的父亲无力供他读书，甚至，他得用自己稚嫩的肩膀挑起家庭的重担。他就是曹文轩《草房子》里的杜小康，今天，我们一起来关注这个突然遭遇到灾难的孩子，和他一起走进《孤独之旅》。
二、这篇课文篇幅较长，老师今天教给咱们读这类文章的方法：
（出示幻灯片）
学法指导： 速读——整体感知。细读——品味心理描写。赏读——赏析环境描写。悟读——形成正确的人生观。
三、速读——整体感知。
学法指导：读小说，尤其是篇幅较长的小说，我们可以采用速读，也就是一目十行的方法来读，读的时候要把握小说的三个要素，也就是小说的人物，故事情节和环境。
学生速读课文，然后概括小说的三个要素。提示：人物（主人公）：杜小康。
情节：一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”
环境：无边无际的芦苇地。
四、细读——品味心理描写。
学法指导：同学们通过速读迅速的把握了这篇小说的主要信息，但我们不能满足于一目十行，囫囵吞枣的读，对小说的主要内容和细节，我们要细细的品读。这篇小说的题目是“孤独之旅”，读的过程中，注意思考下面的问题。（出示幻灯片）
思考：
在离家牧鸭的的生活中，杜小康的心理活动经历了怎样的变化而完成“孤独之旅的”？
学生自读后，从文中找出具体的段落回答。我们就一起细细的品味这些段落。
（一）重点细读：
过渡：曹文轩在他的散文《前方》中有这样一句话：“命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪„„而前方到底是家还是无边的旷野呢？”杜小康的家境一落千丈，他只好踏上了放鸭之旅。到达目的地时，他有怎样的心理感受？请同学们找出文中的有关的段落。
(幻灯片出示)这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
思考：杜小康到达目的地时，有怎样的心理感受？为什么有这种心理感受？
提示：他感到害怕和胆怯。面对眼前如“重山锁住”的芦苇地，杜小康害怕现实，害怕孤独的感觉，这也是一个少年所特有的心理。
板书：
害怕孤独
（二）重点细读：
过渡：曹文轩在他的散文《前方》中还这样一句话：“前方充满艰辛，充满危险„„”杜小康原来的生活被彻底改变，但对他来说，这仅仅是个开始，他的前方出现了怎样的艰辛和危险呢? 请同学们找出文中的有关的段落。
(幻灯片出示)他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。„„
与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得什么了。„„
这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
思考：这些段中，杜小康最突出的心理感受是什么？文章是怎样描写这种感受的？
提示：杜小康最突出的心理感受是孤独。文章采用对比以及比喻、夸张等修辞手法来写孤独、尤其是“似乎满世界都注满了孤独”这句话，表明孤独充斥了杜小康的每个细胞，这种孤独无处不在。
板书：
不堪孤独
（三）重点细读：
过渡：因为无人可见的孤独，无话可说的孤独，无处不在的孤独，让杜小康无法忍受，以至在夜里，不顾一个男孩的体面“哇哇大哭”——“我要回家”。鲁迅先生曾经说过：“真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。杜小康是怎样对待孤独呢？请同学们找出文中的有关的段落。
（幻灯片出示）
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
思考：杜小康是怎样对待孤独呢？ 提示：不再恐慌，不再回避
板书：
直面孤独
（四）重点细读：
过渡：杜小康接受了孤独，勇敢的面对孤独，因此恐慌少了，但随之而来的却是更大的灾难，他经历了一场暴风雨。暴风雨之后的杜小康心情发生了怎样的变化？请同学们找出文中的有关的段落。
（幻灯片出示）
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
提示：杜小康体会到了成长的喜悦，他不再哭泣，而是在面对孤独环境的时候，他在享受孤独，他嘴里嚼着芦苇根，他嚼出了了甜丝丝的味道。
板书：
享受孤独
（五）细读
过渡：走完了孤独之旅，杜小康终于收获到了快乐，请同学们找出文中的有关能表现他心理惊喜的段落。
（幻灯片出示）
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
思考：播放电影《草房子》的片段，和影片中的对话做对比，你认为影片中杜小康喊：“爸爸爸爸，鸭子下蛋了”这样的处理方式好吗？为什么？
提示：不好，课文中人物的话语显得语无伦次，另外文中杜小康的话语多采用短句，更能突出杜小康看到鸭蛋时的惊喜。
五、赏读——赏析环境描写
学法指导：文章的成功之处是对人物的成长过程采用了大量的细节描写，刻画人物心理变化的轨迹，而文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定的作用，（幻灯片出示）
找出文中对暴风雨的描写。
1、你最欣赏哪些词语或句子？
2、暴风雨对表现杜小康的成长有什么作用？ 提示：读课文36段
暴风雨为杜小康下文的寻鸭做了铺垫，暴风雨给杜小康提供了成长的机会和舞台。
六、悟读——
杜小康的前方出现了比孤独更可怕的敌人，他家的鸭子没了，鸭蛋泡汤，父亲病了„„当他穿着破旧的衣服出现在油麻村时，他的面容清瘦，眼睛却出奇的亮，透露出一种油麻地任何一个孩子都不能有的早熟。油麻村的小学校长说：“日后，我们油麻村最有出息的孩子也许就是杜小康了。”
（幻灯片出示）
成长是令人喜悦的，成长后回望那深深浅浅的脚印，杜小康要感谢什么？杜小康的经历给你以怎样的人生启示？
学生练笔，谈读后的体会。
七、结束语：
没有经过孤独的历程，杜小康就不会成熟和坚强，在今后的人生道路上，我们应该像他那样敢于面对孤独，甚至试着享受孤独，你会发现，原来孤独可以是一道靓丽的风景线，孤独可以是一笔巨大的人生财富！
板书设计：
孤独之旅
曹文轩
害怕孤独
↓ 不堪孤独
↓ 直面孤独
↓ 享受孤独
《孤独之旅》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《孤......
孤独之旅教案......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇孤独之旅教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
孤独之旅教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇孤独之旅教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
