三年级上册美术教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“三年上册美术教案”。
第1课
魔幻的颜色
课时:1课时
课堂类型:造型 表现 教学目标:
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)
3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点:
1、能否用三原色调出三个间色
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:
一、引导阶段
教师做试验(原色调出间色)指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段
让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义 将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理
四、课后拓展
在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道„„
第2课 万花筒
课时:1课时
课堂类型:设计 应用 教学目标:
1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。
2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点:
1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教具学具:彩色纸,剪刀,绘画笔 教学过程:
1、引导阶段
让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点? 引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段
我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画„„)色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
3、收拾与整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了
第3课 大人国与小人国
课时:2课时
课堂类型:造型 表现 欣赏 评述
教学目标:
1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法,绘画(制作)“大人国”或“小人国”。
教学重难点:
1、能否用对比的方法,来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具学具:绘画工具 教学过程:
一、引导阶段
让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事,简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国(小人国)的?
请学生将带来的各种物品放在不同的背景前,说说感觉并讨论:是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大,有时候又显得非常小,让学生举例说明。教师也可以用一些图片,影像资料告诉学生:大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段
学生思考:你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国?继续启发学生思考:画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小?
学生根据自己的创意开始作业。
三、小结:表扬优秀作业
四、课后拓展:用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景图表现立体的大人国或小人国。
第4课:前前后后
课时:1课时
课堂类型:造型 表现 欣赏 评述 教学目标:
1、通过回忆,观察与比较,能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现
象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律,绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重难点:
1、能否例举“近大远小”的现象。
2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
3、画面是否表现出了物体的前后关系。
教具学具:绘画工具 教学过程:
一、引导阶段
交流课前观察的结果,教师同时出示相应的图片,影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。
二、发展阶段
讨论:在以往的绘画中,你是用什么方法来表现前后关系的?
知道了“近大远小”的规律后,说说你准备如何用它来表现景物前后关系?教师可以为学生的作业指定一个主题,也可以让学生讨论后自主命题,并选择一种作业形式(绘画,拼贴,或两者结合)。
绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?
三、学生作业,教师辅导
四、课后拓展
寻找,收集与本课内容有关的世界名画,并用简单的语言加以书面评论
课题:登山游戏
课时:1课时 课堂类型:造型 表现 教学目标:
1、能很好的绘制一张登山地图。
2、能够制作游戏棋子。教学重难点:
不能很好的制作好登山地图和游戏棋子。教具学具:水彩笔、剪刀、胶水、小棒。教学过程:
一、导入教学: 今天我们学习登山游戏。
二、授新课:
1、登山运动介绍:现代登山运动始于欧洲,发展至今仅100多年的历史。登山探险作为一项独特的体育运动,已凭其迷人的魅力风靡整个世界。人类毕竟是从山野走出来的,对自然的渴望和先辈所开创的生存之路的那种不屈精神的追寻,使越来越多的人走向高山大川、冰峰雪谷。在这条艰苦而壮丽的攀登之路上,所有的加入者都发现,这项运动赐予人的收获是如此之大。对生活与人生的热爱,战胜困难的勇气和信心,宽阔而豁达的胸怀,以及生命的真谛,都是雪岭冰峰所给予的。
2、制作游戏棋子的过程:
(1):准备好制作棋子所用的工具、材料。(2):把卡纸剪成圆形。(3):贴在塑料瓶盖上。(4):用笔画出动物造型。(5):画好转盘并剪出外形。(6):添画数字并涂色。(7):插上牙签。
三、课堂小结:
课题:黑与白
课时:1课时 课堂类型:造型 表现 教学目标:
1、引导学生巧妙运用黑与白两种颜色,绘制出对比鲜明的图画。
2、让学生尝试用自己准备的材料制作出图画。
3、通过写生,锻炼学生的观察力,感受力和动手能力。教学重难点:
1、能否通过引导学生巧妙运用黑与白两种颜色,绘制出对比鲜明的图画。
2、在制作过程中,能否制作出一幅完整的画。教具学具:写生工具 教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:今天我们学习课文《黑与白》
2、授新课:
(1)老师拿出两张图片,问:你们喜欢两张图片中的哪一张?(2)学生讨论,并在小组说出自己的看法。
(3)老师小结:这两张图片我都喜欢,两张图片结构简练,造型夸张,再加上黑白两色的巧妙组合,可以获得对比强烈的画面效果。
三、学生作画,教师辅导:(1):画动物外形。(2):水平分割。(3):垂直分割。(4):完成。
四、教学拓展:
1、出示用其它材料制成的图片作品供学生欣赏。
2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作图片,美化教室。
课题:快乐的回忆
课时:1课时 课堂类型:造型 表现 教学目标:
1、引导学生思考快乐的回忆有哪些?
2、引导学生用绘画,拼贴等方法来表现快乐的回忆。教学重难点:
如何引导学生用绘画,拼贴等方法来表现快乐的回忆。
教具学具:绘画工具 教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:今天,我们学习课文快乐的回忆。
2、教师拿出几幅图,问同学们:看看画面中的人物,表现了怎样的情景?
3、学生分组讨论并派出代表回答问题。
4、教师总结:这几幅图片都是反映小朋友们在一起玩耍的快乐情景。
三、学生作画,教师辅导:
四、收拾与整理: 作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,保持教室卫生。
五、课后拓展:
想象一下,还可以怎样来画快乐情景。
课题:星空的联想
课时:1课时 课堂类型:造型 表现 教学目标:
1、引导学生通过电视来观察宇宙中的神奇景象。
2、通过电视观察到的宇宙景象来制作太空科幻绘画。
3、提高学生的对宇宙的认知能力。教学重难点:
1、如何通过电视观察到的宇宙景象来制作太空科幻绘画。
2、在画的过程中,如何画出物体的样子。教具学具:绘画工具 教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入新课:今天我们学习星空的联想。
2、授新课:教师拿出几幅关于宇宙的图片,提出问题:星空里有什么,会发生什么故事?
(1)学生讨论并派代表回答问题,老师对回答正确的进行表扬。
3、制作太空科幻绘画的方法:(1)用蜡笔涂画底色。(2)覆盖墨汁图层(3)干后进行刮画(4)完成作品
4、借助太空望远镜去观察太空的任何物体,去领略太空美丽的景色。
三、学生作画,教师辅导:
四、教学拓展
1、制作太空科幻绘画一幅。
2、可以用水彩笔,颜料等各种绘画材料,采取不同的绘画形式如吹塑纸版画,黑白线条等表现画面的效果。
课题:天然的纹理
课时:1课时 课堂类型:造型 表现 教学目标:
1、引导学生知道大自然中的万物各有自己独特的形状和纹理。
2、让学生掌握用树叶作出漂亮的作品。
3、提高学生的观察力,记忆力和创作能力。
教学重难点:
1、如何通过观察,让学生掌握用树叶作出漂亮的作品
2、在画的过程中,如何做得好。教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:今天我们学习天然的纹理
2、授新课:
(1)教师拿出两幅图片,提出问题:在生活和自然当中,哪些物体有美丽的纹理?
(2)学生讨论,并派代表进行回答
(3)教师小结:各种表面有纹理的物体,如:木板、树叶等。
3、掌握用树叶作出漂亮的作品。制作方法如下:
(1):把颜色涂在叶背面。
(2):印出金鱼的尾巴。
(3):用另一种树叶印金鱼的身体。(4):添画金鱼的眼睛。
三、学生作画,教师辅导:
四、教学拓展
可以用水彩笔,颜料等各种绘画材料,采取不同的绘画形式如吹塑纸版画,黑白线条等表现画面的效果。
课题:美丽的花
课时:1课时 课堂类型:造型 表现 教学目标:
1、引导学生画五颜六色的花,并涂上自己喜欢的颜色。
2、培养学生对画画的喜爱之情。教学重难点:
如何通过观察,引导学生画五颜六色的花,并涂上自己喜欢的颜色
教具学具:绘画工具 教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:今天我们来学习美丽的花朵。
2、授新课:
(1)教师拿出两幅图片,提出问题:你最喜欢的花是什么样子?怎样表现你最喜欢的花?
(2)学生讨论,并派代表进行回答
(3)教师小结:花儿的颜色各有不同,用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。
三、学生作画,教师辅导:
四、收拾与整理: 作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,保持教室卫生。
五、课后拓展:
想象一下,还可以怎样来画美丽的花
课题:各式各样的鞋
课时:1课时
课堂类型:设计 应用 欣赏 评述 教学目标:
1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2、通过观察讨论,知道鞋子的外形特征与组成部分,学会用各种材料,使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力,尝试用各种不同材料做鞋子的运用。教学重难点:
运用各种材料制作不同造型的鞋子。
教具学具:草、棉质布、剪子、线、其它自己需要的材料 教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:今天我们学习各式各样的鞋。
2、教师拿出几双材质不同的鞋子,让学生们观察,并提出问题:这几双鞋是用什么材质做成的?
(1)学生欣赏教师带来的各种鞋子,引导学生通过“看”,“想”,“说”,了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
(2)以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论,分析,提示学生仔细观察,大胆联想,找出根据各种材料制作鞋子,注重在质地,图形或色彩上产生不同效果。
(3)老师小结:绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型,制作效果的协调,鼓励学生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形,可以根据学生各自不同的感受,通过直觉进行大胆随意的创作。
三、学生制作,教师辅导:
学生做作业时,教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸,彩泥里,可以利用其鲜艳,强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的立体或半立体造型。
四、教学拓展
1、可以使用各种广告纸,旧画报,采用碎纸粘贴的形式,产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、寻找各种不同颜色,图案的小布片,采用“剪”,“贴”,“缝”等方法,完成鞋子的创作。
3、用折纸制作立体的鞋子造型,再用水粉颜料添加花纹,颜色。
4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品,并粘贴在废旧的纸板上,同时为版面确定主题,美化设计,进行展示,评比。
课题:团包纸工
课时:1课时
课堂类型:设计 应用 造型 表现 教学目标:
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
教学重难点:
1、熟练的运用“团”“包”的方法,制作一件立体的纸作品。
2、艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。
教具学具:皱纸,彩色手工纸的边角料,废料,剪刀,胶水,小镊子等。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、引导阶段
通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,引导学生学会欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。
2、发展阶段
学生大胆想象,创造,用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用“团”,“包”,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。
(1)组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包各种造型的方法。游戏:比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。
(2)利用皱纸团包各种造型时,引导注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。
(3)利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
三、学生作业,教师辅导:
四、教学拓展
1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。
2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色。
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