四年级社会情感教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社会情感教案”。
四年级社会情感教案
主题一：新的开始
教学目标：
1、知识与技能：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目 标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
2、过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强 集体观念的重要性。
3、情感态度价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互 相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材，共同进步。
教学重点：
1.如何各尽若能，发挥所长来奉献集体； 2.理解团结协作，才能达到互助前行。
教学难点：如何创建新集体。教学准备：21根筷子、20张报纸 教学过程： 热身活动:
天气预报:小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风雨跺脚。先自己拍，在小组互相拍，全班拍，不同效果比较，协作作用。
一、情景课堂导入：
师：首先，先请班里力气最大的那位同学来帮我做个实验。实验是这样的，这里有21根筷子，这位同学先试着把1根筷子用手折断，再试着把剩下的20根一起折断。（实验结束后）为什么1根筷子很容易就被折断了，而20根放在一起就折不断呢？从这实验中大家有没悟出什么道理呢？ 请同学发表意见。
教师总结：这个实验的道理就如雷锋所说的：“一滴水，只有放进大海才永远不会干涸；一个人只有融进集体，才能充分展示他们才华和生命的价值。”这个道理一样。即：如果说社会像一片广阔的大海，那么我们的班集体就像是大海中的一朵浪花，而在座的每位同学就是其中的一滴滴小水珠。可别小看这小水珠的力量哦！没有它就不能形成广阔的海洋呢！所以大家作为四年级这个班的一员，都应该为这个新的集体奉献一份力量。大家一起努力，共同创建好我们的新集体，这就需要一个新的开始。
二、教学过程：
1、共同的目标，前进的动力
让我们先描述我们心目中的班集体是什么样子的。
1、)用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。
2、)我希望生活在、、的班集体中。因为在这样的集体中我们 才能健康茁壮的成长，因此我们都愿意生活在一个 集体中。
教师总结：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
2、各尽其能，发挥所长，奉献集体
“金无足赤，人无完人”每个人都不是十全十美的，但每个人身上都
有闪光的地方。现在就请同学们想一想，我有哪些才能能为集体建设弹奏出美妙的“音符”？同学们把能为集体做的事用一张一纸写下来，5分钟后再收上来，再抽5-10张读出来。
教师总结：彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。有一人曾说过“世上没有相同的两片树叶”我希望每位同学都能找准自己在班级中的位置，把自己的智慧和热情奉献给集体的建设。相信每位同学都能做到。
3、团结协作，互助前行 游戏：“风火轮”
规则：选10位同学上台，每组5人分成两组。将二十张报纸连成一个圈，就形成了一个 “风火轮”。队员们弯着腰得驾驶着薄得弱不禁风的“风火轮”绕着指定的路线走一圈。最快到达终点的一组则胜利。游戏完后，请参与的同学发表自己的感受。
教师总结：没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，互相配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。所以要有一个《新的开始》
三、家庭作业：
认识自己，找准自己的位置，有一个新的开始，创建一个新的集体，全优的集体，这一周你能为班级做什么才能然班级变成一个和谐平安班级。
板书设计：
新的开始
奉献集体
团结协作
主题二：我在学校的权利和义务
学习目标：
1、知识目标：明白什么是公平，知道自己在学校的权利和义务。
2、能力目标：自己可以帮班级制定一个班级章程。教学重难点: 如何制定一个即合理又完美的班级章程。教学方法： 讲解法、讨论法 教学过程：
1、热身活动：
让学生们为自己画一幅画。并给穿着特别服装或长发的孩子发彩笔和纸。当他们也向你要彩笔盒纸时，告诉他你只给谁谁谁、、孩子会说：“这是不公平的”，问他为什么。然后问他们，如果你不公
平地对待他们，他们是否会惊讶？ 学生讨论，说出观点。
师：“权利”是每个人在学校都期望的，它描述了我们希望事情如何进行。每个人都享有一定的权利，在教室里必须公平地对待所有人。也许你们“权利”这个词不是很了解，比如：在教室里踢足球、在教室里吃零食、、、、、你们说说有没有这样的权利？ 学生1：有，只要是在下课时间应该有这个权利吧。
学生2：没有，因为教室是我们学习的地方，而不是玩耍娱乐的场所。师：嗯，你们说得都有一定的道理，但是如果要是在教室里随便跑跳，随便吃东西，那我们的教室岂不是变成了公共广场了吗？那你们在这样的环境里还能认真学习，专心做作业吗？ 学生：肯定不能。
2、讨论：你们认为在教室里应该拥有一些什么权利？
学生：自己的东西别人不能拿；当你向别人借的东西用完后应该主动去换给他人；借东西时首先要征求别人是否同意；学会倾听他人等等、、、、师：是的，我们虽然有这样的权利还不够，我们更应该好好的去尽自己的义务。
3、动动脑子，动动手：
一起制定班级章程，让自己的权利不受侵犯，同时履行好自己的义务。
学生自由发挥，合理制定。
展示，采用。
板书设计：
我在学校的权利和义务
公
平
权
利
义务
主题三：友善待人
学习目标：
1、知识目标：理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心。
2、能力目标：认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。
3、情感态度与价值观：培养学生形成善良、仁爱、理解、宽容等高尚的共鸣和认同，使学生懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。
二、教学重难点
教学重点：善良的内涵和要求。
教学难点：与人为善必须体现在行动上，助人为快乐之本。
三、教学方法 讲授法、讨论法
四、教学过程
热身活动：
请一个小组的同学向全班所有穿红衣服的同学问好；请另一小组的同学跟所有背着蓝色书包的同学握手；请全班同学自由地选择一位同学并做一个动作，如说一句悄悄话，拥抱一下等….合作探究：
教师：在现实生活中，人们面对同样的事情，处理的办法却不相同，请看两幅图片。多媒体显示两幅图片。一幅图片是一个人恶狠狠的神态，另一幅图片是一个小女孩买带笑容。请学生谈谈看了这两张图片之后有何感想？
学生回答。
多媒体显示：一个人只要用笑容就能化解很多的矛盾，一个笑容就会给自己带来快乐！
教师：是啊，微笑是多么的重要，多么的可贵。
教师：新的世界可能有点像一所学校，我们要共同努力，使我们的教室成为一个学习和玩耍的奇妙的地方。孩子们当有人加入我们的学校时要欢迎他们吗？我们如何能做到这一点呢？
学生1：我们应该欢迎他们，我们要把他们当作是好朋友。学生2：我们要主动去帮助他们。学生各抒己见，分别说出自己的想法。
教师：帮助新同学适应新班级的一个方法是制作一个班级指南，勾画出班里的一切大概是怎样运行的。一起讨论指南应该包括哪些内容？
指南一：如果你迟到了该怎能做？
（先打报告，后赢得老师的允许之后才能走进教室）指南二：上课之前应该做好哪些准备工作？
（把相应的书本摆放在桌上，身体坐正、抬头挺胸，两眼目视前方，等待着老师的到来）指南三：如何使学习更为显著？
（上课认真做笔记，下课及时复习，等等…..）指南
四、指南五等等、、、、、、、、、教师总结：是啊，当别人需要帮助时我们要主动去帮助他，遇到困难时要想办法去帮她解决，我们要学会去善待他人，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。板书设计：
友善待人
微
笑
助人为乐
快 乐
主题四：冷静下来
教学目标：
1、知识与能力：
(1)、了解各种情绪
(2)、学会管理自己的情绪，在出现各种情绪时有应对之法
2、情感、态度与价值观
了解情绪以及情绪的表现形式，管理好自己的情绪，努力的做一个自信、阳光的学生。
教学重点与难点：
认清自己的情绪，管理自己的情绪
教学过程：
一、热身活动 游戏名称：007 规 则：
1、大家站成一圈，5-10人为佳。
2、A任意指一个人（B）说“0”，B接着任意指一个人（C）说“0”，C接着任意指一个人（D）说“7”。D则需要表现出被枪打中的神态，最少要大叫“啊”，D旁边的两个人需要举起手来，表示惊吓投降，不能发声，否则都是错。
3、一次错误产生后，由错误人重新开始。可多次重复。
4、一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。
总结：这个游戏也是考验反应能力。笑声比较多，这就是情绪中的一种。游戏玩了就讨论课题：平静下来
二、如何平静下来
提醒，当我们加入一个新组时，我们通常会害怕和紧张的感觉。我们需要找到一些方法，使我们的身体和心理平静下来，让孩子们分享他们的想法，关于内心的感受，以及我们害怕和紧张时做了什么。如果可能的话，选择一些平静的音乐，或一些平静的照片，并解释这些照片和音乐如何帮助人们克服害怕和紧张。
1.告诉自己停止！给你大脑思考时间 2.告诉自己你可以处理这个问题！3.多自己说：保持冷静、冷静„„
4.数数或者在不影响他人的情况下大喊几声 5.深呼吸„„ 学生操作。
三、让孩子们想像这样一个情景
一个女孩在他们的学校开始新的一周。跟我们大多数人一样，在一个新的班级里她感到很紧张。她是一个非常友好的人，她有时说话有困难，不能说的很流利，她有口吃，因为这个原因在上一所学校一些孩子对她不好。她要求学校在开始时解释她的困难让她不会惊讶或担心。
需要解决的问题是如何让新来的女孩感到欢迎和接受，并帮助她感觉不那么紧张。学生回答。
教师总结：通过这一节课的学习，使我们明白我们应该学会控制自己的情绪，以方面处理接下来的事务不会出现大问题。
板书设计：
平静下来
害怕
紧张
专题五：向欺凌说“不”
学习目标：
1.在受到欺负时知道如何应对
2.学会关心和善待他人，与人友好相处； 活动过程：
一、热身活动一： 手掌活动操
二、热身活动二： 大西瓜和小西瓜
三、活动三：朗诵小诗
在那百花盛开的地方/有一棵美丽的无花果/她青青涩涩/仿佛含羞— 我们青少年朋友就像这枚无花果，青青地，涩涩地
拥有青春，拥有激情，在一个属于我们的伊甸园里狂舞，挥洒属于青春的汗 水，演绎出属于年轻的童话 也许，那将是多年后你记忆中最美的回忆！——青春岁月
四、出示学习目标：
在受到欺负时知道如何应对?学会关心和善待他人，与人友好相处。
五、什么是“校园欺凌”？
（一）欺凌：即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行为。
（二）欺凌行为的分类：
1、身体上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡别人、挑事打架等。
2、语言上的冒犯：比如，取笑、威胁、骚扰、散布谎言、嘲弄、恐吓等。
3、心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排挤、冷眼旁观。
六、你所在的班级有没有“小霸王”呢？说说他们的“恶行”。1.学生自由发言。2.谈谈你的看法。3.出示案例。
4.你有亲身经历过校园暴力吗？
5.互动交流：被同学欺负了怎么办？快给上面的同学出出主意吧！
七、对欺凌说“不”
1.当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
2.你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。3.有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
4.为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
八、怎样预防自己对他人的欺凌行为？
1.讲出来。如果你对谁非常恼火，想要“收拾”他，在这么做之前，一定要把想法告诉家长老师或年长者，他们会想出一个合理的办法解决你的愤怒。2.站在对方的角度想一想。如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
3.问一问自己。反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗? 4.想一想。想象这样的结果是什么？对解决问题有帮助吗? 5.想一想你以后的处境。学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等法制社会，正义必将战胜邪恶。
八、学会善待他人
1.通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。2.做第一个道歉的人
游戏—《神奇的小纸条》 规则：每人拿出一张纸条，可以署名，也可以匿名，写出你最想向我们班道歉的人的名字，并且写出你想对他说的话，写完之后把它投进老师的魔法盒，你的心愿就会实现，时间5分钟。3.实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。4.人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
九、小故事
1.小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。
2.请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎做？
十、怎样修复友谊 1.放下“面子”，主动沟通
2.人际交往原则 要以诚待人,不要过于世故；要言而有信,不要轻易作出许诺；保持适度距离，不要过于亲近；要虚心听取意见；要善始善终，不要见异思迁；要择善从善。
主题六：融入集体
学习目标：
1、知识与能力：了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮；知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益；通过参与有关的活动，培养和提高自我表演及口头表达能力，搜集、整合、提炼有效信息的能力。
2、情感态度与价值观：通过活动培养学生对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中，自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
教学重难点：
什么是集体；怎样去融入集体。教学方法： 讲授法，讨论法 热身活动：
活动一：第一名是怎么来的 ①设计目的体会团结就是力量，增强集体凝聚力，珍惜集体荣誉。
把班上同学分成若干学习小组，选出小组长。
第一步：分组讨论班级获胜的根本原因；
第二步：小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享； 第三步：老师进行最后的归纳总结（或者让班长进行总结）。
活动：“众志成城”游戏
活动目的：体验“团结就是力量”。活动过程：
教师在操场上划2-3个一米见方的正方形(大小可根据具体情况调整)。将全班同学分成2—3组进行游戏。游戏规则是每同学可以用任何方式进入正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。先完成活动任务的小组获胜。这个游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使他们认识到班级是—个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。
活动二：齐参与
①设计目的让学生认识到自己是集体的一份子，自觉为集体服务，努力为集体争取荣誉。
②准备工作
可以让学生现场表演“齐参与”的有关情节；有条件的学校可将学生表演的场面拍成录像，课堂上放映给学生看。③过程指导
第一步：请学生现场表演或看录像；
第二步：学生谈说服大家一起参加的办法；
第三步：学生代表对大家的意见进行总结。
活动1：“接力续图画”活动 活动过程：
将全班同学分成若干小组。教师规定一个题材(如“下课了”，“未来的都市”)，要求每个小组在限定的时间内(每个同学限时作画3分钟，总的时间依学生人数而定)，运用各人的想象力(越新奇，越有创造力越好)轮流接力将图画完成。同组成员可以相互提供参考意见，但不可以代画，完成后进行评定。并组织学生讨论以下主题：
1．为什么获胜的小组的图画完成得好? 2．他们的画画技术很高吗?
3．为什么我们也有同学图画画得很好，我们却不能获胜?
活动2：尴尬的局面
情景：运动会的报名工作就要结束了，可是参赛人选迟迟没能定下来。围绕着究竟派谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。
张宁愤愤不平地说：“我不选李菲上场，什么好事都让她占了。又评她当三好生，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。谁都可以上，田迎就算了吧。” 陈楠着急地说：“听我说，听我的准保没错，李菲上不上我不管，但是必须让王忠参赛，王忠的速度最快，无人能比，我看这事就听我的吧。”
周艳不慌不忙地说：“我看这次比赛，选谁不理想，李菲吧，跑起步来不好看，王忠吧有勇无谋，于强吧，不懂比赛规则。哎，咱们班挑不出人来了。” 于强冲到人群中说：“有什么好商量的，你们都靠边站，我上，谁反对，谁敢反对。”随后对着桌子猛击一掌。
大家不欢而散，张丽边走边说：“我看咱们还是弃权吧，真要上场争不到名次，多出丑啊。”
讨论：同学为什么不能统一意见？这个班集体存在什么问题? 实践与评价指南 ①设计目的通过活动形成人人为班集体气氛的建立负责的意识，学会建立良好班集体气氛的方法。
②准备工作
收集相关资料，为学生选择提供意见。
③过程指导
第一步： 学生自选项目，制定方案。第二步： 小组讨论，推选最佳方案。
第三步： 教师撰写评语。
④评价指导
教师评价时应注意语言的鼓励性、计划实施的可行性。
⑤完善或增加某些活动的建议
板书设计：
融入集体
集体
团结
凝聚力
取得成功
主题七：喜欢自己
学习目标：
1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同，都有自己的独特之处。２．能认识自己的特点，并喜欢自己，学会自我欣赏。３．不盲目模仿别人。学习重难点：
重点：了解自己的特点，总识到每个人各有不同。
难点：能认识自己的优缺点，并喜欢自己，学会自我欣赏，不盲目模仿别人。学习过程：
一、课前导入：
老师每星期都要来给同学们上课，有谁知道我姓什么？谁能说说我和你们的其他任课老师有什么相同的地方？那我们又有什么不同的地方呢？对，森林再大，也找不到两片相同的树叶，大海再深，也找不到两条相同的鱼儿，虽然，有些小伙伴和我们在某些方面相同，但是也有与我们不同的地方，所以我们每个人都是与众不同的。我们每个人都应该喜欢这个与别人不同的自己，这节课我们来学习《喜欢自己》板书课题。
二、讲故事《喜欢做自己的小老鼠》
老鼠感到很难过，因为她是森林里最弱小的动物。“我不想做一只老鼠”，她说，“我真不愿意拥有这小小的身体、短短的腿和细细的尾巴。”??“我很差劲”，她说，“我只是一只老鼠。”? 老鼠思考半响后说：“你们已经给了我想要的一切。你们已经让我明白了要喜欢做自己。”
提问：请孩子们思考哪些不同点让每个动物与众不同，想想为什么老鼠很难相信自己？
过渡：有些人得特长很容易发现而另外一些人得则比较特殊，像老鼠一样就不容易察觉。
现在请同学们四个人一组找一找你们有什么相同之处，还有什么不同之处，完成老师给你们的表格。
请找出你与别人相同的和不同的地方填在下表，并在你喜欢的特点下面画笑脸，不喜欢的下面画苦脸。我与同学 相同的地方 不同的地方
说说你为什么喜欢你的这个特点，说说为什么不喜欢你的另一个特 你认为你和别人不一样的地方，说明你比别人好，还是比别人差？小体验：找一个大眼同学和一个小眼同学看东西，比较有不同吗？说明：和别人不一样只说明自己与众不同。
三、体验活动： 活动一：
每个人准备一支铅笔，仔细观察，然后把它放到盒子里，和别人的铅笔混在一起，然后，请找出你自己的那支铅笔。
提问：为什么你能很快找出自己的那支铅笔？你有什么办法能使自己的铅笔很容易被子辨认出来？ 活动二：
装饰一下你的铅笔，再把装饰好的铅笔放入盒子，和别人的 铅笔混在一起，每个人找出自己的铅笔。
提问：为什么经过装饰的铅笔很容易被找出来？小朋友如果也和铅笔一样，如果有许多人和你长得一模一样的人，会出现什么情况？ 说明：与众不同才能说明你是独一无二的，我们不该不喜欢自己。虽然我们这么想了，我们就会开始喜欢自己，但有的时候你还会没有自信心，觉得自己没有别人好，那怎么办呢？我们可以相互提醒。
四、制作名片卡：
为了让我们能更自信，更喜欢自己，我们一起来做一张小名片卡吧，把我们的优点、特点、外表、性格全写在上面，并写一句鼓励自己的话。
五、展示作品
请孩子们大声说出“喜欢做自己。”
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