第一册花未眠 2初中一年级教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“花未眠教案”。
由于没有备课，我就夸夸其谈，算是导语了：
这个世界上有很多人总是‘想不开”————
“歌星张国荣、报告文学家徐迟、诗人昌耀跳楼，王国维、戈麦跳湖、海子卧轨自杀”，川端康成煤气自杀。
他们绝对不是因为贫穷而自杀，凭他们的文学天才，像这位诺贝尔文学奖亚洲第2位得主川端康成，（学生嘀咕，第一位是谁？泰戈尔---印度诗人----访华时徐志摩陪伴）完全可以过上比普通人略优裕的生活。
你说他们“想不开”么，其实他们比我们都“想得开”。
我们喝酒，最多是说好酒好喝一醉方休，但诗人就酒醉可歌“把酒问青天”，我们爬山，最多是说山好高怎么这么高，但诗人说“蜀道难，难于上青天”，我们登上亭台楼阁，不过是喝杯茶聊聊天，但诗人说“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独------”，可见文人们比我们想的多，“想得开”。
一朵花谢了，林黛玉《葬花吟》“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，一朵花开了，川端康成却无事找事写下《花未眠》。
学生回答：
1、自然的美是无限的，人感受的美却是有限的。
我问：怎么理解？举几个例子说明一下“自然的美是无限的”
学生摇头，不懂，我就说：看看外面，看到了什么？天空，天空下有什么？白云、飞翔的鸟，还有什么？山，全是坟墓的山美吗？（笑）不美，山上的树很美，瀑布很美-------自然美 社会美 艺术美
随机，我简单介绍了美学上关于自然美社会美艺术美的几点内容。
2、要活下去
“如果说„„要活下去”，这个逻辑成立么？（学生比较容易回答）这句话背后有什么隐蒇义？（学生难回答这个问题）
于是，我问：从明天起，做一个幸福的人。那么“今天”的诗人幸福么？
“从明天起，做一个幸福的人”的背后隐蒇着今天“不幸福，痛苦”的味道。“如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由地自语道：要活下去！”
孤儿的遭遇使川端康成的童年忧郁悲凉，以致孤独忧郁伴他一生，且常有轻生意识。但他忽然发现盛开的海棠花竭力展示着自己生命的美，颓丧的灵魂受到深深的感染；花尚如此，人何以弃；所以他情不自禁地喊出“要活下去！”
(我个人觉得： a、“死亡意识”
“只要有点进步，那就是进一步接近死亡”
“事物毫不容易如愿表现出来的时候，也就是死亡” “----的确是日本黄昏的天空，他渗透到我的心中”
海子的诗歌中也有大量的黄昏意象。折射出生命的黄昏，生命的尽头！b、“我思故我在”。
课文第一句“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题”
课文最后一句”我之所以-------我独自住在-----凌晨四时就醒来------”
3、想到画家雷阿诺的话：“只要有点进步，那就是进一步接近死亡”。我说，这么说不是明摆着要我们退步么？这是什么怪论？能理解？-------（学生回答，当然，学生是乱说的，哈）我指着回答问题的学生说：
你读小学的时候，想过死么？（没有）
读初中的时候，想过死么？（没有，只是觉得读书有点没意思，有点累）读高中了，你想过死么？（有，很烦，有时候真想死---）-------可千万别想不开，今年你可以从一楼跳下去，但读高二似的时候千万别从3楼跳下去。那么，能不能这么说，知识越多，人越成熟了，人”进步了，思考的问题也就越来越复杂深刻了呢？学生找到感觉了，学生应该说明白了为什么诗人学者在达到某个领域的高峰选择了自杀。
这部分内容，我做了简单处理。我个人认为文章前5段是重点，可以看出川端康成的思想。也就够了。
一节课就这样过去了，我觉得也没讲什么，但比平时那些有准备的课有效。
以上是我上《花未眠》，请各位老师指教，提出意见。
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