多米诺骨牌游戏教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“多米诺骨牌教案”。
《多米诺骨牌》游戏教案
日照市济南路小学王素芝
一、游戏训练目标
1、掌握多米诺的基本码放方法和图案码放方法。
2、让学生了解多米诺的历史以及多米诺图案的设计方法。
3、提高竞争意识和团体合作精神.二、游戏准备
1、操器物-多米诺骨牌
我班使用的七彩桥多米诺骨牌，是学生自己购买的。
2、教师在使用时用传统媒体和现代媒体结合使用。
五、活动过程
（一）认识器具
同学们购买的多米诺骨牌多数是七彩桥多米诺骨牌。它有几种不同的颜色组成的？
{板书：多米诺骨牌} 问：你们玩过的多米诺骨牌有几种玩法？
谁来汇报一下？ 生1：排列不同的阵列。生
2、堆积不同的形状。生3：摆出各种文字。生4：--
然后让生说关于意志力的名言。{出示课件：}
2．观看图像：
问：这些图的摆放都是有什么线摆放组成的？
（三）、介绍玩法，注意问题
多米诺骨牌有摆放和码放两项活动合并完成。大型活动要摆放很长时间，才等来码放的精彩释放。
问：活动摆放注意事项是什么？孩子先说，师再总结出示
多米诺骨牌的码放：为了准确击倒骨牌，两张骨牌之间的距离一般可相当于一张骨牌的厚度多一点。
A．我们首先学习的是徒手直线的码放。直线码放的要求比较简单，等距直线摆开即可。B．接下来我们一起来看看曲线的摆放。
重点介绍S形和心字形。
曲线摆放放要求难度比较大，曲线码放时，骨牌间距离要较直线小一些，每个骨牌之间是相切的，且根据弧度大小做适当调整。
C．学好了直线和曲线的码放以后我们一起来看一看文字图案的摆放。图案摆放是根据骨牌颜色的不同，分行排列组合成文字及图案。我们来观察一下下面的文字及图案：
出示课件：
（四）、应用规则，实践探索
问：码放图案的规则是什么呢？（要摆出码放的端口或链接处）【出示课件】
（一）个人自由探索，尝试多米诺骨牌的码放玩法 老师辅导，及时给予帮助，并观察孩子操作过程中的亮点 结束提问：好玩吗？你成功了吗？
（二）探索其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。
要求：
1、将实验结果记录下来
2、合作
导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个组都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？（虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。）
（三）探索其中的规律之二：同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？ 要求：
1、将实验结果记录下来
2、过程可以反复尝试
小结：从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。路线越弯曲木块倒下的速度就越慢，同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。
（五）、联系实践，拓展练习
四人一组摆放：A组：2014图案B组：中国C图案；平安。让孩子们两人摆放，一人观察整体布局，一人记录出现的问题。
分组课堂实录：
师：对于大家来说多米诺骨牌简单吗？ 生：看似简单，其实不易。师：难在何处呢？
生：在码牌的时候容易一不小心就倒了，那就白码了。师：那你是怎么解决的呢？
生1：我们采取每人摆一段，然后左右合在一起。
生2：我们和他差不多，每人摆一段，然后中间先空一点，在最后快结束的时候再连在一起。
师：你们是如何想到的呢？
生：摆放的时候容易倒下来，我想如果中间空出来，一不小心也只会弄倒一小段，而不是全部。
师：非常好呀，同学们不仅在活动中完成了作品还学会思考在活动中遇到的问题，并想到了解决的方法，这种行为很值得其他同学学习。
总结提问：
1、通过玩骨牌游戏，你有哪些收获？
2、谁能说说游戏成功的经验和失败的教训？
3、你学到那些做人的道理？
4、内容反馈，建构知识链条。
（六）布置课后练习：
课下你们回家和家人一起讨论，继续探究，尝试拼摆。
六、活动板书
玩法 直线 曲线 文字 规则 拿牌要低，放牌要轻
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