人教版四年级数学上册第三单元笔算除法例4教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学四下第三单元教案”。
除数不接近整十数的除法（例4）
备课教师：
教学内容：教科书第85页的例4。教学目标
知识目标：
1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。
2、巩固除法的估算及验算方法。
能力目标：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。
情感目标：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重、难点 重点：商的位置。
难点：除数是两位数的除法计算法则。教学准备 图片 教 师 导 学 过 程
一、课前清障：60÷15 175÷25 288÷24
二、出示目标：
1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。
2、巩固除法的估算及验算方法。
三、自学指导：
认真看课本第 88页的例4，重点看算式，商写在什么位置？。思考：
1.图中的已知条件和问题分别是什么？
2.比较两种分步算式，它们分别先算什么？再算什么？（4分钟后看谁能做对检测题。）
四、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）(二)自学检测：做一做
1、明确要求
2、板演练习，请两名（中差的学生）来上讲台板演课件中自学检测的1、2题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
五、后教：
1、学生更正。
2、讨论（检测题的1、2题），同桌互改。
3、小结：解决问题应先看清图意，明确计算的问题后，想清解决问题的方法，再独立列式解答。
六、当堂训练：
1、练习十九的1、根据试商的情况，很快找出准确的商
2、直接说出下面各题该商几？ 60÷15 175÷25 288÷24 234÷26 384÷16 775÷25
除数不接近整十数的除法（例4）
备课教师：
教学内容：教科书第85页的例4。
一、教学目标：
1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数除法计算方法。
2、巩固除法的估算及验算方法。
二、重点： 商的位置。
难点： 除数是两位数的除法计算法则。
三、教学过程：
1、导入新课：
商是几位数？为什么？ 948 ÷ 4 348÷42、自主学习： 出示例4：
学校礼堂有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？
问：怎样列式？
除数是两位数，先看被除数的前几位试商？
19比28大，28除19个十，商几个十？前两位不够除，就看前三位，商应写在哪一位的上面？把28看作30来试商，商6应写在个位上，第一次商后余29比28小，说明商6小了，怎么办？
3、展示交流：
805÷23 826÷59 1487÷47 总结：怎样计算除数是两位数的除法 从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。
十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？
问：怎样列式？如何验算？
4、点拨拓展：比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
5、巩固提升：先估算商大约是多少，再计算。2293÷34 9588÷28 总结： 除法的计算法则是什么？
四、巩固新知：
1、练习十四第7、8题
2、直接说出下面各题该商几？
60÷15 175÷25 288÷24 234÷26 384÷16 775÷25
五、全课总结： 这节课学习了什么？有什么收获？
六、作业：P7911、12
七、板书设计：
八、课后反思 ：
除数不接近整十数的除法（例4）
备课教师：
教学目标
知识与技能：
1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。
2、巩固除法的估算及验算方法。
过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点 商的位置。
难点 除数是两位数的除法计算法则 教具 图片 教学过程 教师导学
复习：
商是几位数？为什么？
4）948
4）348
二、新授：
1、出示例4：
（1）学校礼堂有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？ 问：怎样列式？
除数是两位数，先看被除数的前几位试商？
19比28大，28除19个十，商几个十？前两位不够除，就看前三位，商应写在哪一位的上面？把28看作30来试商，商6应写在个位上，第一次商后余29比28小，说明商6小了，怎么办？
问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？ 197÷28=7……328）197
168
余数比除数大，说明商不合适，小了，改商7.28）197
196练一练：
805÷23 826÷59 1487÷47 总结：怎样计算除数是两位数的除法
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。
（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？
问：怎样列式？如何验算？
2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
3、练习，先估算商大约是多少，再计算。2293÷34
9588÷28 独立完成订正 4总结
除法的计算法则是什么？
三、巩固新知：
1、练习十四第7、8题
2、直接说出下面各题该商几？ 60÷15
175÷25
288÷24 234÷26 384÷16 775÷25
四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？
五、作业：P7911、12
课后反思
三位数乘两位数笔算乘法（例1）教学目标：1、使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握两位数乘三位数的笔算方法。2、使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题中，能应用合适......
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三位数乘两位数笔算乘法教学目标：知识与技能：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。过程与方法：经历三位数乘两位数的计算过程，体验迁移、类推的思想和方法。 情感态......
