《富饶的西沙群岛教案》第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“富饶的西沙群岛教案”。
第一课时。
师：同学们，在祖国最南面的海面上有群岛屿，那就是富饶的西沙群岛，一起来读一读课题：《富饶的西沙群岛》
师：饶是翘舌音，又是第二声，非常难读，跟老师读：饶，富饶。师：一起再读读课题 生齐读课题。多媒体出示地图
师：同学们看，西沙群岛就是像祖国的南大门，所以课文中说“西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”同学们现在一定很想去看看吧。那就请同学们一起翻到课本87页，自由地读读课文，难读的地方多读几遍，把课文读正确。
生自读课文
师：刚才大家课文读得非常投入，现在请同学们一起来读一读课后要求认读的字 生自读要认读的生字。
师：你们觉得哪个字容易读错，要给大家提个醒，生1：产卵的卵有点难读，luǎn，请大家跟我读，卵，产卵。生2：栖息的栖容易读错，请大家跟我读栖，栖息。师：请同学们一起来读一读这些字组成的词语。
生齐读词语：富饶，岛屿，山崖，威武，渔业工人，栖息，产卵，鸟粪，祖祖辈辈。师：这些词语是什么意思呢？请同学们在课文中找到这些词语所在的句子读一读，跟同桌讨论讨论。
生自读带有这些词语的句子
师：来说说你们都理解了哪些词语的意思 生1：富饶的意思是指物产很丰富。生2：岛屿就是海中的陆地。生3：山崖就是指陡峭的山峰。
生4：威武就是威风的意思。课文中写大龙虾样子很威风。生5：产卵在课文的意思就是海龟下蛋。生6：老师，我不知道栖息是什么意思？ 师：那就让我们来查一查字典吧。生查字典。生1：栖息就是鸟停留在树林里休息。
师：真准备，字典真不愧是我们不说话的老师呀。同学们，那就让我们再来读一读这些词语吧。
生齐读词语。
师：词语会读了，意思也理解了，同学们，下面就请我们读一读课文。在读的时候，画出概括西沙群岛特点的句子。
生自读课文
师：谁来说说你们都找到了哪个句子。
生1：我找到了第一段的第二句“那里风景优美，特产丰富，是个可爱的地方。” 师：同学们，你们找到了，让我们一起读一读这个句子吧。生齐读这个句子
师：从这句话中，你了解了西沙群岛有什么特点呢？ 生2：我了解到西沙群岛风景优美，特产丰富这两个特点。
师：那课文哪几个自然段写出了西沙群岛风景优美，特产丰富这两个特点的呢？请同学们快速读课文，找一找。
生快速读课文
师：可以交流了吗？谁来说一说课文哪几个自然段写出了西沙群岛风景优美，特产丰富这两个特点的呢？
生1：课文的二至六自然段写出了西沙群岛风景优美，特产丰富。
师：你们同意吗？非常准备，下面就请五位同学分别读课文的二至六自然段。读完一段还要说一说这个自然段主要写了什么？
生1读第二自然段。这一段主要写了西沙群岛的海水。师板书：海水
生2读第三自然段。这段写了海底有大龙虾，海珊和珊瑚。
生3读第四自然段，（师：第一句不好读，你再读一遍，肯定会读对的。）这段写了西沙群岛的鱼。
师：三四自然段向我们介绍了西沙群岛的海里。师板书：海里。
第4读第五自然段，这一段写了美丽的贝壳和有趣的海龟。师：这一段向我们介绍的是西沙群岛的海滩景色。师板书：海滩 生5读第六自然段。这一段写了西沙群岛是鸟的天下。师：向我们介绍的是西沙群岛的海岛上的景色。师板书：海岛
师：课文就是从这几个方面向我们介绍西沙群岛的美丽，富饶。下节课我们就深入的去感受西沙群岛优美的风景和丰富的特产，现在请同学们把书翻到后面，看看田字格中的生字，想想看怎么记住这些生字。
生观察生字。
师：我们来交流交流，怎么记住这些生字呢？
生1：深蓝的蓝和篮子的篮很像，深蓝的蓝是草字头的，篮子的篮是竹字头的。
生2：拣字的右边和东字很像，东字里面是竖钩，拣字的里面是横折钩，大家千万不要搞混了。
师：你真细心，那老师来写一写这个字，同学们认真看。师范写“拣”字。师：看仔细了吗？
生3：威武的武千万不要多写一撇了。师：那老师也来写写这个字吧。师范写“武”字
生4：懒洋洋的是左中右结构，最右边的负容易写成反文旁，请同学们注意。师：老师也来写一个。
师范写“懒”字“束”字的最后一笔要写成捺
师：下面就请同学们一起读读这些生字，并给这些生字组组词。生自读生字。
师：刚才同学们读得很认真，现在就请你们拿出本子和笔，来抄写这些词语。深蓝，懒洋洋，披甲，划，威武，颜色，形状，肥料，渔业工人，祖祖辈辈，拣。师：同学们刚才写得很认真，这节课我们对西沙群岛有了初步的了解，课后还要去熟读课文，这节课就上到这里，同学们再见。
第二课时
师：同学们好，通过让节课的学习，我们知道了西沙是个风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，同学们，让我们一起来读一读这句话吧（多媒体出示）
生齐读句子“那时风景优美，物产丰富，是个可爱的地方” 师：我们还知道课文是按照海水，海里，海滩，海岛这样的顺序向我们介绍富饶的西沙群岛的。
师：现在请同学们读一读课文的第二自然段，想一想西沙群岛的海水有什么特点，画出有关的词句，跟同桌交流交流。
生自读第二自然段。师：谁来说说你的感受。
生1：这一段写了海水的颜色又多又美，我从第一句和第二句感受到，我来读一读。“西沙群岛……”
师：读得真好，同学们，让我们自己来读一读这两句话，想一想从哪些词语当中读懂西沙群岛的海水颜色又多又美丽。
师：谁来说一说
生1：我是从五光十色，瑰丽无比看出海水的颜色又多又美。
生2：我是从深蓝的，淡青的，浅绿茶，杏黄的这几个表示颜色的词语看出海水的颜色很多，很美丽。
师：海水的颜色这么多，课文中为什么不用五颜六色，而是用五光十色呢。
生2：五颜六色只是说颜色多，而五光十色让人感觉颜色非常亮。在阳光下闪闪发光。师：海水的颜色不但多，而且亮，瑰丽无比。还从哪里体会到海水的瑰丽无比呢？ 生3：我从交错这个词体会不海水的颜色不但多，亮，而且有深的，也有浅的，一交错颜色就更多了，更加瑰丽无比了。
师：体会得不错，同学们，让我们一起来读一读第二段的这两句话。感受海水的美丽。生齐读这两句话。
生4：海水为什么用有这么多的颜色呢？ 师：对呀，谁来帮他解决这个问题。
生5：课文里就告诉我们，因为海底高低不平，有山崖，有谷底，有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
师：对呀，海水深的地方，海水的颜色看上去就比较浓，海水浅的地方，海水的颜色看上去就比较淡。
师：同学们，让我们一起来读一读第二自然段。感受海水的美丽。生齐读第二自然段。
师：海水的颜色又多又美丽，让我们感受到了西沙群岛风景优美，师：西沙群岛风景优美，这段话写得也很美，让我们多读几遍，让我们把这段话背下来吧。生自读第二自然段。师：会背了吗，来试试看 生试背第二自然段。
师：课文怎么写出西沙群岛的物产丰富的呢？请同学们来读一读写海里，海滩，海岛这几部分内容的段落，画出有关的语句，和同桌交流交流。
生自读课文
师：我们来交流一下，从哪里看出西沙群岛物产丰富的呢？
生1：我从第三自然段感受到西沙群岛物产丰富。那里有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，还有全身披甲的大龙虾。
师：美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，多有趣呀。老师请三位同学分别读写珊瑚，海参，大龙虾的句子，读出它们的可爱。
三位同学分别读。
师：读得真好，让我们也仿佛看到了一样，同学们，让我们一起来读一读这一自然段吧。生齐读这一自然段
师：还从哪个地方看出西沙群岛的富饶呢？
生1：我从第四自然段看出西沙群岛的富饶。鱼成对的在珊瑚丛中穿来穿去……
师：多有趣的鱼儿呀，同学们，让我们自己来读一读这段话。想一想，西沙群岛的鱼儿有什么特点呢？
生自读这一段。
师：西沙群岛的鱼儿有什么特点呢？ 生1：西沙群岛的鱼好看极了，有的……
师：真有趣，想去看看这些鱼儿吗？老师给同学们播放一些录象。同学们一边看一边用上书上的句子来说一说。
生看录象
师：好看吗？让我们所写鱼好看的句子读一读，老师读第一句，同学们读有的……有的…… 生读句子。
师：读得真好，海里的鱼除了好看，还给同学们留下了怎样的印象呢？ 生1：我从成群结队这个词中看出了鱼非常多。师：体会得不错，还有谁从哪些词语看出鱼的多
生3：各种各样的鱼多的数不清，各种各样，数不清，都说明鱼很多，师：是啊，鱼不但种类多，数量还很多呢？
生4：最后一句“西沙群岛的海里，一半是水……”也说明了西沙群岛的鱼有很多很多。师：真的是鱼和水各一半吗？
生1：不是的，这种说法更能反映出海里的鱼多得数不清。
师：西沙群岛的鱼不但好看，还很多呢？让我们一起来读一读这个自然段。感受鱼儿的好看我它的多。
生齐读第四自然段。
师：还从哪里看出西沙群岛物产丰富呢？
生2：我从第五自然段感受到西沙群岛物产丰富。这一段写了海滩上有捡不完的贝壳和有趣的海龟，请同学们一起来读一读这个自然段
生齐读第五自然段。师：真有趣
生3：西沙群岛也是鸟的天下，请同学们一起来读一读第六自然段。生齐读第六自然段。
师：怎么看出西沙群岛是鸟的天下呢？
生1：茂密的树林时，栖息着各种海鸟，从这句话可以看出西沙群岛是鸟的天下，遍地都是鸟蛋也可以看出西沙群岛是鸟的天下，生2：树下堆积着一层厚厚的鸟粪，也可以看出西沙群岛是鸟的天下。
师：对呀，鸟的种类多，鸟蛋多，鸟粪多，都是围绕第一句话来写的，都说明了西沙群岛是鸟的天下，同学们，让我们一起再读一读这一段话吧。
生齐读第六自然段。
师：真不愧是富饶的西沙群岛呀，难怪作者说那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。师：这么可爱的地方，怎不叫人喜爱呢？同学们，请让我们一起读一读最后一自然段吧。生齐读最后一自然段。
师：读得真好，课文中有很多优美的句子呢，请同学们把这些句子抄一抄，积累起来。生抄句子。
师：来交流一下你都抄了哪些句子。
生交流。师：同学们，这节课我们深入感受了西沙群岛的美丽富饶，还积累了一些优美的段落和句子，课后同学们可以找描写西沙群岛的文章来读一读，继续了解祖国的南大门。
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