陋室铭教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案陋室铭”。
《陋室铭》教案
教学目标
1． 背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。辨识“之”“焉”的不同用法。2． 理解作者不慕荣华、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力；用不同时代的眼光看待古代文化，客观的评价古人。教学重点难点：
1．领悟作者在文章中流露出的思想感情，从中获得的启示。2．学习本文托物言志的写法，体会“陋室不陋”的含义。教学方法：
1．自主探究，合作交流，读品结合。
2．学生能以朗读能力的提高带动听、说、写能力的发展，形成自主的阅读能力。教学设计：
一、导入新课
1．同学们，在广泛的课外阅读中，我们发现古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观之物就有了丰富的文化积淀，如松、竹、梅，如高山、名川、清风、明月。一所简陋的房屋也可以寄托作者的志向，这就是我们今天要学习的刘禹锡的传世佳作《陋室铭》。二．作者及文体简介
刘禹锡(772～843)，字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家，官至监察御史。他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取了一些革新措施，最终招致失败，受到达官权贵的排挤、打击，但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。
题解： 陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。
题解
铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般形式短小，文字简洁，句式工整，而且押韵。
三、朗读课文，整体感知 1.指导朗读 教师提示： 2听读课文
3生放声自由朗读课文 4名学生朗读 看谁读得好 5.重点词语的读音
四、研读课文，把握文意
1.结合注释，自主学习，疏通文意 2 解释词语的意思 3 翻译下列句子
三、赏析课文，理清思路 学生讨论
1.文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没
有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？
• 从山水写起，以山水作类比引出陋室。以不高的山、不深的水比“陋室”，以“仙”、“龙”比“德馨”，暗示陋室不陋。陋室因为主人的“德馨”而“不陋”，从而点明短文主旨。
2第一、二句与第三句有什么关系呢？ 用山水比兴，引出陋室
3、在作者看来，陋室真的简陋吗？ 从哪些方面看得出来？找出相关文字，依次作解释。苔痕上阶绿，草色入帘青。—居室环境—清幽（景）谈笑有鸿儒，往来无白丁。—交往人物—不俗（人）可以调素琴，阅金经。—生活情趣—高雅（事）
4、作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？
意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。
5、文章最后引用孔子的话作用何在？
引用孔子的话，再次表明自己的观点态度。《 陋室铭 》全篇的旨意是从“君子居之，何陋之有”生发而来，作者只引用后一句，因为前一句的意思已包含在文章中，自己就是和孔子一类的君子，更突出了作者高洁傲岸、不随世俗的志趣和抱负，并与开头照应。
六、领悟思想，拓展延伸品读赏析 分析本文“托物言志”的写法。
托物言志就是借某一具体事物来表达某种情操、志向或思想感情 托物---（对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。）言志---（表达了作者高洁傲岸的情操和安 贫乐道的情趣。）
2、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？ 示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
巩固练习
1、概括全文主旨的句子是：。
2、写出“陋室”环境清幽的句子是：，3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：。。
4、表明了主人不热衷于名利的句子是：，5、文末提到三位古人,起什么作用? 《陋室铭》是一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇花，千百年来经久不衰。它的显著特点就是文辞蕴藉、语言精辟。采用大量的修辞方法，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗，我们不但感受到作者坦荡乐观、洁身自好的文人情怀，而且品味到一种韵味如歌的音乐美，读来如行云流水，文气通达起伏，是我国古典文库中脍炙人口的珍品。八．作业：读了刘禹锡的《陋室铭》，给你的家，你的卧室取个有深意的名字，也学一下刘禹锡，为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受。
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