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台阶
教学目标：1.掌握:凹凼,揩,嘎叽,黏,涎水,尴尬,很倔,半晌,胯骨,撬,头颅,庄稼茬等字词.2、把握故事情节，理解故事内涵。
3、研读重点段落，感悟人物形象。教学重难点：
揣摩文中的细节描写，感悟人物的内心世界。一．导入课文
朱、清先生饱含深情的《背影》让我们了解了在困顿中前行的父亲，今天我们学习的李森祥的小说《台阶》.将以儿子的视角为我们展现父亲的生活画卷和深沉的精神世界。
二、作者简介: 李森祥（1956—），浙江衢州人。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多，主要代表作《小学老师》、《抒情年代》、《情世诗文》等。目前主要从事电视编剧工作。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
三、疏通字词(PPT)
四、整体感知
预习了课文的同学知道,这是一篇写人的小说,是关于父亲的.但用的是”台阶”这样一个我们在日常生活中经常看到的事物来作为题目,那么台阶和父亲之间有什么联系呢?首先请同学们初读课文,了解故事情节,感知人物形象.问:(1)本文的故事情节是怎样的? 明确:父亲家的老屋只有三级台阶，在当地有一种说法，台阶高，主人的地位就高，于是父亲决心造一栋有高台阶的新屋。他辛辛苦苦地劳动，攒了大半辈子，终于盖起了新屋子，台阶高了，父亲却老了，身体也累垮了。
(2)通过阅读文章我们知道全文花费笔墨最多的是父亲造台阶的前前后后,父亲毕生的追求是建一座有高台阶的新屋,那么父亲为什么执意要造一座有高台阶的新屋呢? 参考答案:文中第八段有句话非常明确地回答了这个问题.因为父亲总觉得“我们家的台阶低！”。在“我”的家乡流行着这样一种说法：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”,父亲认为自家的台阶只有三级，怕被人小看，.而且“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位.所以，想通过盖一栋有高台阶的新屋，来改变自身的地位。（教师出示投影片，补充“马斯罗理论”：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要加强学生对于文章内容的理解。联系本文，父亲觉得台阶低，想造一栋有高台阶的新屋其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。）
原来台阶是地位的象征,有地位就意味着被尊重,父亲追求的不仅仅是一座有高台阶的新屋,他追求的是一种受尊重,有地位的生活.(3)父亲显然是一位有追求,有梦想的父亲.除此以外,在你心目中父亲还是一个怎样的父亲?结合文中细节,有哪位同学愿意谈谈? 如文章第五段描写”父亲”洗脚可看出父亲勤劳的品质;挑水----要强,还有坚忍不拔,谦卑有等.五、研读赏析 我已经看到了同学们心目当中父亲的形象,是这样一位有着许多优秀品质的父亲.但是父亲身上还有更多的东西值得我们深思和体味.让我们再读课文,品析精美段落,深入父亲内心世界去看一看.老师给出几个段落,同学们在课文中找到：分别是砌台阶前的准备之时(第18,19,20自然段),台阶砌成之时(21),台阶砌成之后(30---32)18—20自然段:在”父亲已经把满满一凼黄泥踏好”后第一人称穿插心理描写.从同学们的描写中,我看到了父亲内心的情感:难以抑制的兴奋,激动和强烈的渴望.那么同学们,你们从这三段中哪些细节描写中感知到了父亲心中的情感呢? 21自然段:本段运用了什么描写手法,体现了父亲怎样的心理?(动作和神态描写)30—32自然段:请同学门先一起朗读一遍,思考:哪些词语应该重读,从中可以看出父亲什么样的情感? 参考答案:半晌,灰白,老等词可重读,可看出父亲无奈,沮丧,懊恼的心情
从这几段描写中我们看到了失去劳动能力的父亲的无奈,迷茫和困惑.对于一个农民来说,能够劳动是他的生命价值所在.失去劳动能力,那么这个人在他看来就已经失去了人生的价值.回想一下你的父亲，他可能没有抚摸过你，在你跌倒时也可能没有安慰过你，甚至没有说过一句关怀爱护你的话…但父亲在用行动无声地爱着你们.回家后试着去认识父亲，理解父亲、去关怀爱戴父亲.结束语
走进父亲，我们有太多的故事、太多的话语，那么就让我们心中默默的道一声：“父亲，您辛苦了！”老师也衷心地希望你们若干年后都能有所建树，我想，那可能就是你对父亲最好的报答！
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